Miesto renginio plano organizavimas

Susipažinti su pasaulio architektūros paminklais.

Susipažinti su Miro ir Mir pilies kaimo istorija.

Pateikite idėją apie Baltarusijos miestų tradicijas ir kultūrą.

Pasaulio pavyzdžiu susipažink su Baltarusijos tautinių mažumų kultūra.

Kas apskritai yra tema? Tema yra tai, kas dedama į pagrindą, tai yra pagrindinė darbo idėja. Tema yra sąvoka, susijusi su kažko turiniu. Tai rodo kažką, kas tiksliai iš renginių, skirtų šiam darbui asortimentas, į kurį autorius siekia pritraukti skaitytojų, klausytojų, žiūrovų, turistų dėmesio, kaip ir bet kokioje padėtyje nori suprasti. Rusijos leksikografas VI Dalas šį terminą aiškino taip: tema yra "pozicija, užduotis, apie kurią diskutuojama ar paaiškinta". Taigi, tema apibrėžiama kaip pagrindinė forma, kuria žiūrovams pristatomos auditorijos: paskaitos, ataskaitos, laidos, ekskursijos.

Šiuolaikinėje ekskursijos praktikoje labai svarbu užtikrinti teisingą ekskursijos temos pasirinkimą. Tai (pasirinkimas) priklauso nuo paklausos turizmo rinkoje, konkretaus užsakymo. Akivaizdus temos apibrėžtumas įtakoja ekskursijos turinį ir, galiausiai, jo efektyvumą. Kiekvienas turas turi turėti savo aiškiai apibrėžtą temą. Temos formuluotė yra trumpas, koncentruotas pagrindinio turinio pristatymas, apimantis ekskursijos objektus ir potemes į vieną visumą.

Kaip rezultatas, teisingas pasirinkimas temas įvairiomis temomis ekskursijos gali būti pastatytas ant tos pačios kelionė įrenginius, tačiau atskleisti jų skirtingas puses, kalbant apie turinį, kad būtų visiškai nepanašūs. Taigi svarbus kelionių centre Baltarusijos tema - Nesvyžiaus - yra už kelionių skaičius atskleidimo pagrindas - "Architektūros ir istoriniai paminklai pasaulyje ir Niasvizh", "Shults - Baltarusijos vaiduokliai sostinė", "Radvila -. Baltarusijos karalių"

Ekskursijos tema dažnai painiojama su jos pavadinimu. Bet tai nėra tas pats dalykas. Ši tema, kaip jau nusprendė, skirtas sutelkti į autorių, kūrėjų, gidai, gido dirigentas dėmesį, tam tikru asortimentą daiktų ir reiškinių, susijusių su jų, loginio pateikimo medžiagos seka. Ekskursijos pavadinimas yra jos vardas. Jos uždavinys - aktyvuoti, domėtis turistų intriga, paruošti juos medžiagos suvokimui. Viena tema gali turėti keletą pavadinimų priklausomai nuo dalyvių rato ir užduoties. Pavyzdžiui, ekskursija po Minską svečiams sostinėje vadinama "miesto herojus Minskas - Baltarusijos Respublikos sostinė"; vietiniams gyventojams - "Hometown" arba "Devynių amžių miestas"; žemesniųjų klasių moksleiviams - "Kur tėvynė prasideda?"; vakarinė versija - "Gimtojo miesto žiburiai" arba "Minskas apšviečia šviesas").

Turizmo biuro verslo planas

Meilė keliauti po pasaulį ar savo šalies erdves yra žmonių krauju. Mes visada norime pamatyti ir išmokti kažką naujo, o jei faktai ir skaičiai apie miestą yra pateikiami neįprastame formate, tai dar labiau. Štai kodėl kelionių biuro verslo planas nepraranda savo aktualumo. Sužinokite, kodėl verta įgyvendinti tokį projektą, kuris reikalaus medžiagų ir žmogiškųjų išteklių, ir kiek jūs galite uždirbti.

Projekto santrauka

Projektas numato kultūros laisvalaikį svečiams ir miesto gyventojams organizuojant ekskursijas į miesto lankytinas vietas ir istorines vietas, organizuojant dalyvavimą kultūriniuose renginiuose, ekskursijose, teminiuose kvestuose. Bendrovė organizuos turai nuo svečių susitiks su išvykimo momentu: turistų priėmimu, kultūrinių, architektūrinių ir gamtos objektų ekspozicija, reikiamų dokumentų dizainu, poilsio turistų organizavimu. Be to, bus plėtojami įvairios teminės orientacijos ir įvairių formatų žygiai: pasivaikščiojimai, quests, dviračių važiavimas, jodinėjimas.

Ekskursijų verslo tikslai: pelno siekimas, potencialių klientų prašymo patenkinimas, miesto svečiai, turistų ekskursijos paslaugos, ekskursijų organizavimo ir vykdymo paslaugos, lydinčiojo paslaugos paslaugos. Šiuo metu projekto iniciatoriai dirba, siekdami tobulinti būsimų darbuotojų įgūdžius, išlaikyti vadovus ir vadovus.

Investicijų į projektą pradžia sudarys 342 tūkst. Rublių, reikės lėšų išnuomotoms patalpoms, baldams, svetainės sukūrimui ir reklamos kampanijos projektui. Netinkamu sezono metu šis projektas duos mėnesinį pelną 27,68 tūkst. Rublių, sezono metu - 129,68 tūkst. Rublių. Projekto pelningumas bus 30%, atsiperkamumas - 4 mėnesiai.

Norėdami įgyvendinti šį projektą, verslininkas turi užsiregistruoti kaip individualus verslininkas. Šis formatas yra labiausiai paprastas ataskaitų teikimo procese ir yra optimalus darbui su individualiais klientais ir mažomis grupėmis. Planuojama pasirinkti supaprastintą mokesčių sistemą, 6%. Ekskursijų organizavimui atlikti nereikia specialios licencijos, tačiau būtina parengti paslaugų teikimo sutartį, pareigybių aprašymus darbuotojams, darbo sutartis dėl darbo.

Projekto etapai:

  1. Rinkos, paklausos, konkurencijos tyrimas.
  2. Dokumentų rinkimas, verslo registravimas.
  3. Marių kūrimas, neįprasti pasivaikščiojimai, programos vaikams ir šeimoms.
  4. Ieškoti biurų, nuoma registracija.
  5. Patalpų remontas, baldų pirkimas.
  6. Reklamos kampanija.
  7. Personalo paieška ir samdymas, mokymas.

Rinkos analizė

Nestabili situacija pasaulyje, keitimo kurso augimas ir ekonomikos krizė privertė daugybę atsisakyti išvykti į užsienį ir teikti pirmenybę vidaus turizmui. Per pastaruosius kelerius metus į istorinių ir gamtos paminklų Rusijos interesas aktyviai didėja, vis daugiau žmonių ieško žinių ir patirties specialistai iki miesto-gidas. Tik jie gali pasakyti patikimus faktus apie gyvenamąją vietą, dalintis įdomiomis istorijomis ir ženklais, parodyti gamtos ir kultūros vertybes.

Planuojant verslo projektą ekskursijų srityje, turėtumėte įvertinti miesto ir regiono galimybes: ar turite pakankamai istorinių paminklų, kultūros, gamtos, ryškių turistinių maršrutų vietų? Atsiskirti iš konkurentų leis kurti unikalius maršrutus, naujus ekskursijų formatus, apsilankyti neįprastose vietose. Reikėtų nepamiršti, kad neseniai lankytinos ekskursijos po miestą su tam tikrą kryptį: gastronominės kelionės, gamtos takai, sporto ir ekstremalus pėsčiųjų, jodinėjimas su miesto ekskursijos, individualios kelionės Poros, šeimos, vaikų.

Į išvykas yra nemažai konkurentų, nes rinka jau seniai suformuota, todėl jūs turėtumėte studijuoti esamus pasiūlymus ir plėtoti originalius maršrutus ir ekskursijos į unreached vietose pritraukti auditoriją nepakitę.

Privalumai Ekskursijų: platus pasirinkimas turai, įskaitant pėsčiųjų, dviračių, arklių, motoroleriai, už prieinamą kainą, gebėjimas reguliuoti maršrutą, dirbant su individualių klientų ir mažoms grupėms, aktyviai judėti per ekskursijų.

Projektas yra susijęs su sezoniškumu: didžiausias paslaugų paklausa tikimasi nuo balandžio iki rugsėjo. Esant šaltu oru, tikimasi nuosmukio, tačiau jo kompanija kompensuos Naujųjų Metų ir Kalėdų ekskursijas, turai ir programas. Ekskursijų gali susidurti su tam tikra rizika: išvaizdą dėl naujo konkurento rinkoje šis lygis su ribotų pajėgumų rinkos, pablogėjusios bendros ekonominės padėties ir į mokumo gyventojų mažėja, į pardavimų planą nesėkmės.

Projekto tikslinė auditorija yra vietos gyventojai, kurie nori praleisti laiką ir sužinoti kažką naujo apie miestą, kitų miestų Rusijos ir NVS šalių gyventojus. Individualūs turistai, jaunos poros, šeimos su vaikais, vyresnio amžiaus žmonės.

Koncepcija

Sukurta Ekskursijų informacijos nebus siūlome tradicines ekskursijos autobusu po miestą, projektas bus pasiūlyti žygiai, jodinėjimas ir dviračiais temines programas: Skonio kelionė, gamtos takai, lauko veikla, istorinių pastatų, neįprastas vietas, kampus su vietos liesti. Norėdami sudaryti įdomią miesto programą, jūs turite ištirti savo istoriją, papročius, legendas, garsių figūrų biografijas. Tai padės informacijos bibliotekose, archyvuose, vietinės istorijos muziejuose, pokalbiai su seniausiais miesto gyventojais.

  • Kultūrinis ir pažintinis.
  • Literatūrinis.
  • Ekologinis.
  • Gastronomic.
  • Kūdikis.
  • Etnografija.
  • Agrotourism.
  • Vakarinis.
  • Sveikatos gerinimas.
  • Aktyvios ekskursijos.
  • Nuotykių užduotis.
  • Kino ekskursijos.

Trukmė nuo 2 valandų iki 3 dienų. Pirmą kartą, kai ji ketina vykdyti programas pačiame mieste, tos pačios regiono ir regiono miestuose, tada paslaugos apima kelių dienų keliones į tolimus šalies miestus.

Patalpos nuomojamos

Biuras - ekskursijos biuro vizitine kortele. Tai turėtų atkreipti vietos gyventojų ir lankytojų dėmesį šviesiu dizainu ir iškabomis. Turistų tarnybos darbui pakanka išsinuomoti 15-20 kvadratinių metrų ploto. m, papuošti ryškiomis spalvomis ir padaryti grafiti su vaizdu į miestą, ekskursijų programų aprašymą, kainą. Buteliuose klientų laukimo zonoje reikės biuro stalo ir kėdės, sofos su stalu ir aušintuvo kavos aparatu.

Patalpos turėtų būti šalia turistų perkrovimo vietų: geležinkelio arba autobusų stoties, svarbiausio miesto vaizdu, didelio viešbučio, prekybos ar pramogų centro. Gyvenamasis pastatas turėtų būti pirmame gyvenamojo namo aukšte, o įėjimas yra įsikūręs gera gatve, o ne kieme, kad pėsčiųjų turistai galėtų lengvai jį rasti ir pamatyti.

Rinkodaros planas

Tour Desk klientai - žmonės, tarp 30 ir 60 metų, viduriniosios klasės, kurie nori gauti aukštos kokybės paslaugas tyrinėti miestą ir pažintinį laisvalaikį nedarydamas nereikalingų dokumentų ir papildomų paslaugų skyrimo. Jie nori būti ne pasyvūs stebėtojai, bet aktyvūs ekskursijos programos dalyviai, pasinerti į realų miesto gyvenimą.

Vienas iš klientų pritraukimo kanalų gali būti partnerystė su vietiniais viešbučiais ir kavinėmis, muziejais, kultūros ir pramogų institucijomis, jie gali informuoti lankytojus apie turizmo informacijos skyrių ir jo paslaugas už nedidelę pardavimo dalį ir pateikti brošiūras svečiams. Čia galite pateikti miesto žemėlapį su logotipu ir biuro kontaktais. Skelbimai pat būtina sukurti svetainę su programų aprašymas ir internetu užsisakyti galimybę, padėkite ryškų ženklą virš įėjimo užsiregistruoti grupes socialiniuose tinkluose, spausdinti brošiūrą su miesto žemėlapį ir kitą naudingą informaciją dėl turistų. Jie gali būti dedami ant stalų stotyje, prekybos ir pramogų centre.

Kiti būdai pritraukti naujų klientų:

  • Mobilieji stalai prie įėjimo į pagrindinį miesto viešbutį, šalia traukinių stoties, pagrindiniame prekybos centre.
  • Skrajutės skrajutės, kurias animatoriai pateikia istoriniais kostiumais ar ekskursijos objektu.
  • Laisvos veiklos: viktorinos vaikams, trumpos ekskursijos, istoriniai eskizai ar legendų pristatymas ir miesto istorijos su aktorių pagalba.

Metu ir po įvykio būtina paminėti kompiuterio stalas, reklamuoti paslaugas ir skatinti greitai užsakyti ekskursijas: pirkti kelionė 3 asmenims iš karto po įvykio ir gauti 15% nuolaida arba nemokamai dviračių nuoma už ekskursijos.

Siekiant didesnio auditorijos aprėpties, bus parengti pasiūlymai, skirti klientams su skirtingomis pajamomis: nemokami renginiai (viktorinos, animacinis darbas), pigios, vidutinės, brangios, super brangios ekskursijos. Kainos padidinimo kriterijus: programos trukmė, papildomų paslaugų ir premijų galimybė.

Organizacinis planas

Pirmame įmonės etape verslininkas sujungs direktoriaus ir rinkodaros pozicijas, skatina biuro paslaugas, steigia partnerystes su viešbučiais, muziejais, restoranais, organizuoja rinkodaros renginius, dalyvauja teminėse parodose, forumuose.

Norint sėkmingai parduoti, turėsite pardavimų vadybininko ekskursijas ir darbą su klientais. Reikalavimai: darbo patirtis panašioje padėtyje nuo 2 metų, aukštasis išsilavinimas, pardavimo metodų įgūdžiai, miesto žinios, bendravimas, aktyvumas. Pareigos: pagalba turistams laisvalaikio organizavime, kompanijų paslaugų pardavimas, telefono skambučiai, užsakymų apdorojimas iš svetainės ir socialiniai tinklai. Jis dirbs penkių dienų režimu, atlyginimas nėra didelis, priemoka priklauso nuo pardavimų skaičiaus.

Pagrindinis biuro darbuotojas yra vadovas, kuris turėtų gerai pažinti miestą, lankytinų vietų istoriją, galimybę kurti maršrutus, turėti gerai išdėstytą balsą. Reikalavimai: aukštojo mokslo, mokymo vadovai, turizmo patirtis 2 metus, komunikaciniai ir organizaciniai įgūdžiai, gebėjimas pateikti informaciją. Pareigos: turistinių grupių palyda, supažindinimas su ekskursijos programa, ekskursijų vedimas, konsultacijų turistai, ataskaitų teikimas. Vadovo darbo užmokestis priklausys nuo ekskursijų skaičiaus ir grupės dydžio, todėl jis turės nedidelį atlyginimą, bet didelę papildomą dalį.

Individualiam verslininkui nereikia laikytis griežtų apskaitos dokumentų, todėl finansines ir ataskaitų teikimo dokumentus galima patikėti užsakomosioms įmonėms.

Metodologinis tobulinimas tema:
Muziejaus ekskursijų organizavimas moksleiviams

Tai sako daug ekspertų muziejaus specialistams ekskursija - tai yra švietimo proceso organizavimo forma, kuria siekiama įsisavinti mokomąją medžiagą, vykdomą už mokyklos ribų, arba naudojant mokyklos muziejaus medžiagą.

Atkreipiame dėmesį, kad tokios ekskursijos suskirstytos į dvi grupes: mokyklos ir neakivaizdinės. Leiskite paaiškinti šių dviejų sąvokų prasmę ir taipmokyklos ekskursija yra - mokomojo ir edukacinio darbo forma su mokinių grupe ar grupe, atliekama su pažinimo tikslu, kai važiuojama iš objekto į objektą, mokytojo pasirinkimu ir su programomis susijusiomis temomis.

Mokyklos ekskursijos yra dviejų tipų:

- pamoka - vyko mokyklos metu. Urochnye ekskursijos yra įtrauktos į pamokų sistemą dalykų dalykų, todėl mokytojas iš anksto planuoja ekskursiją į savo planą. Atsižvelgiant į tai, mokytojas gali savarankiškai sukurti specialias sąlygas, dėl kurių jums reikia ekskursijos į mokyklos muziejų ar už jos ribų. Galite taip pat įtraukti ekskursiją į šias pamokas, stebėdami teminę liniją.

Ekskursijų tematika gali būti: patriotinio švietimo studentų, susipažinimas su kultūra ir pobūdis gimtąjį kraštą, literatūrinė ir istorinė praeitis gyvenvietės, žinomų tautiečių, geografinės ir biologinės charakteristikos vietovės, gamyba, ir tt

- po mokyklos - neprivaloma - atliekama prieš pamokas klasėje arba po jos. Po pamokų lankomomis medžiagomis apsvarstyta medžiaga gali būti papildoma mokyklos pamoka, ji taip pat gali būti pačios abstrakčios, kuriant informaciją.

Po ekskursijų po valandas galima organizuoti šias temas:vietos istorijos tyrimai, kasdienio gyvenimo tyrimai, šventinių preparatų ypatumai, ritualai ir kt.

Kaip matėme, terminas ir po valandą ekskursijos turi bendro, jų turinį, vienaip ar kitaip susijusios su atitinkamu mokymo programą kelią. Vykdykite ir organizuokite šias ekskursijų mokymo įstaigų mokytojus pagal jų dalyko darbo planą. Reikėtų pažymėti, kad, skirtingai nei įprastų turai vaikams, vykdant mokyklų ekskursijos numato, kad įgytas žinias kelionėms, mokytojas savo nuožiūra įvertinti, gali stovėti klasės registre.

Dabar kreipkime į koncepciją neakivaizdinė ekskursija. Kokios jo savybės ir specifika.

Mokyklos ekskursijos yra skirtos vaikų kultūrinių horizontų plėtrai, jų auklėjimui patriotizmo, meilės ir pagarbos darbui dvasia bei visapusiškam harmoningam švietimui.

Neakivaizdinių ekskursijų objektai dažniausiai pramoninės ir pramoninės įmonės, profesionaliai orientuojančios studentus; Išėjimai į atvirą plotą, siekiant ištirti upės, vandens kanalo, giraitės pobūdį; Istorinių vietų, architektūrinių ansamblių apsilankymas; istoriškai žinomi pastatai ir tt

Ikimokyklinio ekskursijos požymis galime daryti prielaidą, kad vaikams yra išėjimai stebėti kiekvieną objektą, tokios ekskursijos istorija yra trumpesnė.

Nepamirškite, kad visose studentų ekskursijose turėtų būti detenteto elementas - žaidimai, klausimas - atsakymas ir tt

Skiriamasis bruožas ekskursijos vaikams, palyginti su ekskursija suaugusiems yra tai, kad jie užima svarbią vietą ugdymo elementus, o organizuojamus vaikams nebėra ekskursijos turi būti informatyvus ir švietimo akimirkų.

Mokytojas turėtų pateikti apžvalgą, naudoti ištraukas iš literatūros kūrinių, palyginimų, eilėraščių, įdomių faktų.

Išmokskime, kaip tinkamai paruošti savo dalyko kelionę, kad maksimaliai panaudotume mokyklos muziejaus medžiagą, įmonės ypatumus, aplinką, teritorijos ekonominį vystymąsi ir tt

Norėdami pradėti, pažiūrėkime į visus mokyklos ekskursijos rengimo etapus.

Nepamirškime, kad ekskursijos sėkmė iš esmės priklauso nuo mokytojų rengimo ir studentų. Tuo pamoką prieš turą, būtina jungtis su artėjančių klasių turinį pasiūlė klausimus, kurie turi būti sprendžiami per artėjančius kelionių, tarp jos nariai gali platinti užduotį stebėti ir rinkti medžiagą.

Jei ekskursija yra ne mokyklos muziejuje, pirmiausia turėtumėte supažindinti vaikus su artėjančiu ekskursijos maršrutu, kad geriau suprastumėte vietovę.

Mokytojas turėtų aiškiai identifikuoti mokinius apie artėjančią ekskursiją. Jūs negalite vadovauti mokiniams per nežinomą mokytojo maršrutą. Per dieną ar dvi prieš ekskursiją turėtumėte aplankyti ekskursijos vietą, planuoti parodos objektus, pasirinkti stotelių vietas, įdomius momentus muziejaus ir kitų objektų ekskursijos. Tai padės mokytojui pasirinkti metodus, kaip dirbti su objektų rodymu, paaiškinti gamybą ir natūralius procesus. Panašiai mokytojas turėtų išnagrinėti pasirinktos temos literatūrą, kad žinotų apie susijusius klausimus. Toks preliminarus darbas padės atlikti kelionę aukšto lygio ir pagal planuojamą planą.

Ekskursijos paruošimo planas apima:

1. Ekskursijos temos apibrėžimas.

Turėtų būti kruopščiai apgalvota ir pagrįsta ekskursijos tema. Ekskursijos tema yra tai, kas yra jo pagrindas, apie tai, kas vyksta parodoje ir istorijoje. Ekskursijos tema taip pat naudojama kaip visos ekskursijos struktūros konstravimo kriterijus.

Ekskursijos dalykai gali būti: gyvenvietės architektūra; vietinių rašytojų darbas; garsių tautiečių gyvenimo istorija; gatvės istorija; teritorijos ekologija; ekonominė plėtra ir kt.

Tema, kuri bus atskleista per ekskursiją, turėtų būti svarbi ir pagal mokymo sesijų planą, kuris padės geriau suprasti temą.

2. Patvirtinus ekskursijos temą, turėtumėte nustatyti jos tikslą.Reikėtų prisiminti, kad pagrindinis mokyklinių ekskursijų tikslas yra nuodugnus mokyklos ugdymo programos tyrimas.

Ekskursijos tikslai gali būti:

● atsiskaitymo šalies ekonomikoje pasiekimas;

● parodyti istorinį vietovės vaidmenį;

● susipažinimas su regiono prigimties ypatumais;

3. Tada, nustatydama ekskursijos tikslą, yra ekskursijos objektas, kurie bus nagrinėjami ekskursijos metu ir turės pagrindinę semantinę apkrovą. Mokytojas turėtų nukreipti mokinius į jo pasirinktą ekspoziciją.

Objektas turėtų turėti ryškias, išraiškingas, įdomias savybes turistams. Kas yra ekskursijos objektas, turėtumėte suprasti šią sąvoką. Lankytinos vietos - tai objektas ar istorinis (natūralus, mechaninis) reiškinys, kuris atlieka informacijos funkciją.

Būtina suprasti, kad ekskursijos objektas yra ne tik išorinė pusė, bet ir konkretus kambarys, kuriame įvyko istoriniai įvykiai, veikė tikri asmenys.

Parodo objektas visų pirma yra ženklas, simbolis neverbalinio bendravimo, kuris eina tarp skirtingų kultūrų ir visuomenės socialinių sluoksnių.

Leiskite nustatyti, kas gali būti ekskursijos objektai:

● pastatai ir statiniai;

● pramoniniai ir pramoniniai objektai;

● valstybinių muziejų, meno galerijų, nuolatinių ir laikinų parodų ekspozicijos;

● archeologijos paminklai - įtvirtinimai, laikinosios vietos, gyvenvietės,

piliakalniai ir tt

Atkreipkite dėmesį, kad ekskursijoje yra tam tikrasekskursijų objektų klasifikavimas:

● turinys - vienpusis (tapyba, upė, namas) ir daugiamatis (kvadratas, gatvė, architektūrinis ansamblis);

● funkcionalumui: pagrindinė (skirta išplėsti temą) ir papildoma;

● pagal išlaikymo laipsnį: visiškai išsaugotas; Iki šiol jie išgyveno reikšmingų pokyčių; iš dalies konservuota; prarastas.

Svarbu nepamiršti, kad mokytojo sudaryta ekskursija neturėtų būti perkrauta su parodos objektais, vienoje akademinėje ekskursijos valandoje turi būti ne daugiau kaip 10 pagrindinių šou parodymų.

Nustatę temą, ekskursijos tikslus ir objektus, mes kreipiamės į ekskursijos teksto rengimą. Už teisingą rašybą ekskursijos tekstas turėtų laikytis tam tikro plano, kuris apima: įvadas, pagrindinė dalis, išvada.

Taigi, mes pereiname į įvadą. Ekskursija turėtų prasidėti su įžanga, įforminta problemoje istorijos ar pokalbio forma. Tuomet išaiškinamas ekskursijos tikslas ir nustatomi jo pagrindiniai klausimai, siekiant geresnio klausytojų susidomėjimo. Įvedimas turėtų užtrukti 3-5 minutes.

Važiuodamasis į ekskursiją, turėtumėte įsitikinti, kad jis neatsiranda įprastoje pamokoje arba praleidžia paskaitos pobūdį, tai yra visa kita švietimo veiklos kryptis.

Ekskursijos metu būtina parodyti parodą suplanuotą objektą ar objektus, atgaivinti istorinį įvykį, esantį šalia šių daiktų, ar istorinių asmenų, susijusių su pasirinktais objektais, vaizdinius vaizdus. Galite kreiptistyrimo priėmimas, tai reiškia, kad studentai atlieka paprastus tyrimus, kurių rezultatus patvirtina vadovas. Pavyzdžiui, botanikos ekskursijoje galite atlikti tokias užduotis: skaičiuoti pušynuose esančius internodus, kurie apytiksliai nustatys jo amžių; matuokite medžio šešėlio ilgį, kuris nustatys jo aukštį. Dėl geologinės ekskursijos, galite nustatyti mineralų kietumą, naudojant stiklinę, iš anksto paimtą kartu su jumis; Dėl hidrologinės ekskursijos greitai ir lengvai galima sužinoti upės srovės greitį plūdėmis - filialų nuolaužomis ir kt. Pavyzdžiui, gamybinėje ir ekonominėje ekskursijoje, pavyzdžiui, moksleiviai su palūkanomis apskaičiuoja, kiek tam tikro produkto ar tam tikros rūšies produkcijos gaminamas per tam tikrą laiką.

Ištyrę pagrindinę ekskursijos dalį, pereikime prie išvados. Apibendrinant, pateikiama naujos informacijos apibendrinimas, kurį mokiniai sužinojo, mokytojas sudaro pagrindines nuostatas, renka užduotis (jei jos buvo pateiktos).

Taigi, ekskursiją moksleiviams mokytojas turėtų užpildyti tokia forma:

Ekskursijos pavadinimas:

Tema:

Tikslas:

Tikslai:

Švietimo:

Švietimo:

Įranga:

Ekskursijos turinys:

Praktinių užduočių turinys:

Ekskursijos rezultatai.

Atminkite, kad parodoje kelionėje turėtų dominuoti istorija. Taigi, ekskursijų objektų ekspozicija nėra paprastas demonstravimas, tai yra labiausiai vizuali vizualinės informacijos, kurią gauna turistai, analizė. Ekrano funkcija - tai galimybė aptikti tas objekto savybes, kurios yra nematomos iš pirmo žvilgsnio į objektą. Patartina pradėti aprašyti objektą su išorinėmis funkcijomis ir tada palaipsniui pradėti analizuoti jo vidinį turinį.

Ekskursijos efektyvumui įtakos turi keletas veiksnių:

● atskaitos metodai ir metodai;

● dalyvių pasirengimas plėtoti ekskursijų medžiagą;

● ekskursijos sąlygos.

Naudojant ekskursiją švietimo įstaigų švietimo ir ugdymo procese, turėtų būti atsižvelgiama į studentų amžių ir psichologines savybes. Grupės pasirengimas ekskursijos medžiagos suvokimui.

B.Е. Raikovas - Rusijos metodologas-biologas, garsus mokytojas davė pagrindinius patarimus, kaip paruošti ekskursiją moksleiviams.

1. Atminkite, kad ekskursija nėra vaikščiojimas, o privaloma mokymų dalis.

2. Išmoksite ekskursijos vietą.

3. Laikykite ekskursijos temą, nesijaudinkite atsitiktiniais klausimais.

4. Pasakykite ekskursiją tik apie tai, ką galite parodyti.

5. Venkite ilgų paaiškinimų.

6. Neleiskite lankytojams stebėti tik klausytojų, kad jie aktyviai dirbtų.

7. Neleiskite pasimatymų su daugybe vardų: jie juos pamirs.

8. Gebėjimas teisingai parodyti daiktus ir išmokyti klausytojus teisingai juos žiūrėti, turėtų būti matomi.

9. Nepraleiskite bereikalingų ekskursininkų: jie nebesiklausys tavęs.

10. Užfiksuokite ekskursiją į atmintį ir vėliau sukurkite medžiagą.

Remiantis tuo, kas išdėstyta pirmiau, iš to galima daryti išvadą, kad ekskursija gali būti priskirta vienam iš populiariausių pedagoginių metodų, suteikiant papildomų žinių apie dalykus.

Programos turinys:
I. Įvadas
II. Muziejaus paskirtis
III. Programos turinys
IV. Pagrindinės veiklos kryptys ir turinys
V. Programos įgyvendinimo sąlygos
VI. Studentų žinios ir įgūdžiai
VII. Rezultatų vertinimo mechanizmas
VIII. Nuorodos

I. Įvadas
Po daugelio metų, kai mūsų šalyje mažėjo jaunosios kartos ugdymas, vėl kilo klausimas dėl valstybės jaunimo politikos, kurios svarbus elementas yra papildomas ugdymas. Jei vaikai gauna mokyklinį išsilavinimą tokiu pačiu dydžiu, pagal standartus, papildomas išsilavinimas yra įvairus, įvairus ir įvairus. Vaikai pasirenka tai, kas yra artima jų gamtai, atitinkanti jų poreikius, patenkina interesus. Ir tai - papildomo išsilavinimo vertė: ji padeda realizuoti žinias, kurias gavo vaikai mokykloje, padeda ankstyvam apsisprendimui, leidžia vaikams visiškai gyventi, realizuoti save, spręsti socialiai svarbias užduotis.
Svarbi papildomo ugdymo yra modernus mokyklos muziejus - Muziejaus centre - pedagoginis darbas, vienas iš efektyviausių priemonių plėsti švietimo horizontus ir patirtį studentams, kad vaikinai mokslinių interesų ir profesinių gebėjimų, įgūdžių socialiai naudingo veiklos formavimasis. Tik mokyklos muziejus gali būti nuosekliai įkūnijo bendro kūrimo studentams, mokytojams ir tėvams idėją, ir apima principą - ". Muziejus vaikams ir vaikų rankose"
Būtina sąlyga sėkmingai šių problemų sprendimui, idėjų ir principų sugebėjimą pedagoginė orientavimas, mėgėjų pobūdis mokyklos muziejus, kūrybingumą vaikinai atveju ir būtinų žinių apie šiuolaikinės muziejininkystės pagrindai organizacijos. Tai yra specialių principų, pagal kuriuos mokyklos muziejus skiriasi nuo kitų formų neakivaizdinio darbo, naudojimas. Muziejaus verslo pagrindai yra pagrindinis mokyklos muziejaus vadovas ir turtas.
Ši programa apibrėžia pagrindinį muziejų klausimų ratą ir siūlo jiems specialų muziejaus turto tyrimą.
Programa remiasi nuostata dėl visų rūšių muziejaus veiklos vieningumo ir tarpusavio ryšio. Bet kuris mokyklos muziejaus turtas turi žinoti muziejaus verslo istoriją ir teoriją, įgyti ekspozicijos, rinkimo, apskaitos, globos, kultūros ir edukacinio darbo įgūdžių ir įgūdžių. Programa numato šių dalykų studiją kaip būtiną sąlygą, kad būtų gilinamos ir plečiamos tiek bendros šeimos, tiek specialios ekskursijos rengimas mokyklos muziejaus turtui.
II. Tikslas
Su muziejaus Pagalba - pedagoginių priemonių, per šią programą, sudaryti sąlygas sukurti visiškai išvystyta ir socialiai įsteigimo sąlygas - Mobile asmuo linksta į moralinių, istorinių ir kultūrinių vertybių savo tautos vystymąsi.
Norint pasiekti šį tikslą, užduotys:
• Per įvairias muziejaus ir pedagoginio darbo formas ir metodus, studentai turėtų plėtoti tokias moralines humanistines vertybes kaip meilė ir pagarba savo šaliai, žmonėms, šeimai ir kolektyvui.
• Ugdyti mokinių istorinės sąmonės, taip pat ši sąvoka dalykų, tokių kaip savimonė tęsėjas protėviai bylą, istorinės atminties jos žmonių komandą, gyvenimo ir mentaliteto skirtingų epochų, jausmas šiandien supratimas kaip istorijos dalis.
• Muziejų kultūros ugdymas ir kruopštus požiūris į istorinius paminklus kaip į bendrą žmogaus kultūrą.
• Padėkite mokiniams sukurti tinkamą savigarbą lyginant save su ankstesnėmis kartomis.
• komunikacinės, studentų kultūros tobulinimas; nors patariama naudoti žodinius ir neverbalinius informacijos perdavimo būdus ir įtakoti auditoriją, organizuojant jaunų vadovų mokymo sistemą.
• besimokančiųjų raginimai turėti vaisingas laisvalaikio formas ir būdus, įtraukiant juos kultūriškai tinkamose laisvalaikio veiklos srityse.

Suplanuokite ekskursijos planą. Tema: "Vaikų pažinimas mūsų gamtos objektais"

Gulsiya Mavlytova
Suplanuokite ekskursijos planą. Tema: "Vaikų pažinimas mūsų gamtos objektais"

МБДОУ «Vaikų darželis №6 Vasilek Kuvandyk miestas Kuvandykskogo rajonas Orenburgo sritis »

Ekskursija į kalną,

TOPIC: "Vaikų pažinimas vyresnis amžius su gamtos objektai mūsų regione»»

Мавлютова Gulcija Йахивна

Ekskursija - viena iš pagrindinių klasių rūšių ir speciali darbo organizavimo forma supažindinti vaikus su gamta, viena iš daug laiko reikalaujančių ir sudėtingų mokymo formų. Atlikta ekskursijos už ikimokyklės ribų. Tai lauko veikla. Pranašumas ekskursijos, ką jie leidžia natūralioje aplinkoje pristatyti vaikus objektams ir reiškiniams.

Ant ekskursijos vaikai susipažįsta su augalais, gyvulius ir tuo pat metu jų gyvenimo sąlygas, ir tai padeda formuoti pagrindines idėjas apie tarpusavio ryšius gamta, auklėjimas vaikai materializmo pasaulėžiūra. Ekskursijos prisidėti prie stebėjimo raidos, susidomėjimo gamta. Ekskursija padeda išspręsti daugelį aplinkosaugos problemų

Puikus vaidmuo ekskursijos estetinio ugdymo srityje vaikai. Grožis gamta, aplink juos, sukelia gilias jausmus, skatina estetinių jausmų vystymąsi. Ekskursijos po gamtą susijęs su buvimu vaikai ore, su judėjimu, skatinančiu sveikatos propagavimą. Buvę miške, upės kranto, vaikai surenka įvairius natūralus medžiaga vėlesniems stebėjimams ir darbas grupėje, kampe gamta (augalai, medžių ir krūmų šakos, kriauklės ir tt).

Siekiant, kad Ekskursija buvo įdomi, mokytojas turėtų paruošti eilėraščius, pasakojimus, pasakojimus, žaidimų techniką.

Paruošimas vaikai prasideda nuo tikslinio pedagogo žinios ekskursijos. Vaikinai turėtų žinoti, kur jie eis, kodėl jie sužinos, ko reikia surinkti.

Mokytojas primena vaikus taisyklėms gamta, apie saugos taisykles.

Ruošiantis ekskursijos jums reikia atkreipti dėmesį į drabužius vaikai. Vaikai turi būti apsirengę patogiai pagal orą ir sezoną.

Ekskursijų planas:

1. Objekto apibrėžimas ekskursijos.

2. Nurodykite maršrutą ekskursijos.

3. Nustatykite stebėjimo ir poilsio vietą.

4. Paremti eilėraščius, mįsles, dainas apie gamta

5. Prevenciniai saugos darbai gamta.

6. Tėvai dalyvauja ekskursijos.

Įranga ekskursijos:

1. Maži sivokai arba augalams iškasti lova

2. Peilio lankstymas medienos ir krūmų filialams pjaustyti

3. Paspauskite, norėdami džiovinti augalus

4. Polietileno kibiras ar krepšelis vežti šviežius augalus

5. Tinklas užkrėstų vabzdžių ore

4. Dėžutė su skylėmis vabzdžiams vežti

5. Pirmosios pagalbos rinkinys

.Tikslas ekskursijos:

-sintezuoti žinias vaikai apie gamtą, įveskite fontanel,kuris yra mikrorajonas Orsko gyvenvietė,aplankyti kalną, kurti smalsumą, mokyti jus susieti gamta, išugdyti meilę savo gimtinę.

1. Išplėsti žinias vaikai apie savo gimtojo miesto prigimtį.

2. Kurti planas ekologinės aplinkos tyrimas rajonas

3. Įveskite pavasarį, pasakyk apie pavasario prasmę

už žmogaus gyvenimą.

4. Kartokite elgesio taisykles gamta

5. Parengti stebėjimą, smalsumą vaikai.

6. Pateikite idėją apie tarpusavio ryšius gamta.

7. Sustiprinti darbą su tėvais organizacijoje ekskursijos.

8. Atspindėti apie ekskursijos gamybinėje veikloje.

Ekskursijos kursas:

1. Pasikalbėkite apie pavasarį, apie kalnus Kuvandykskogo rajonas.

2. Kolektyvinis stebėjimas pavasaris: objekto peržiūra; patrauklių vietų paskirstymas, istorija apie pavasarį, pavasario išvaizda;

3. Individualūs svarstymai objektai,klausimai vaikams.

4. Klauso pavasario murmę; žaidimas "Brook";

5. Pakilimas į kalną, vabzdžių, augalų stebėjimas.

6. Herbariumo augalų surinkimas.

7. Aprašymas charakteristikų kalnų ir fontanel.

8. Istorija vaikų eilėraščiai apie gamtą; mįslių spėjimas.

9. Judantis žaidimas "Kalnuose yra viburnas"

10. Didaktiniai žaidimai: "Vetka, kur tavo kūdikis?", "1,2,3 prie medžio paleisti!", "Rasti medicininius augalus"

11. Baigiamosios diskusijos ekskursijos.

12. Produktyvioji veikla po ekskursijos.

14. Padaryti istoriją tema: "Ką mes matėme ekskursijos?"

Mūsų darželis regione užėmė 2 vietą, rengdamasis naujiems 2011-2012 mokslo metams. Mūsų darželis regione užėmė 2 vietą, rengdamasis naujiems 2011 -2012 mokslo metams. Mielai priimame vaikus mūsų darželyje.

Tėvynės kampelis Kur tėvynė prasideda? Aš esame mūsų Kapitoskio sode, vediu Jaunąjį etnografą, kurio tikslas - vaikams susipažinti su istorine.

Pėsčiųjų kelionių verslo planas

1. PROJEKTO SANTRAUKA

Šiame verslo plane yra svarstomas pėsčiųjų kelionių projektas mieste, kuriame gyvena daugiau kaip 1 milijonas žmonių. Projektas yra išplėstinis renginių formatas, apimantis "ekskursiją + gatvės veiklą". Finansiniai ištekliai, reikalingi projektui pradėti, sudarys 49 tūkst. Rublių. ir bus naudojamas ekskursijos įrangos įsigijimui, prezentacinių medžiagų kūrimui, aktorių kostiumų ir vaizdingų savybių įsigijimui.

Prognozuojamas pajamų kiekis per mėnesį vienai ekskursijai per savaitę ir jo dalyvavimas 15 turistų bus 121,5 tūkst. Rublių, grynasis pelnas - 81,5 tūkst. Rublių. Finansinis planas yra skirtas trejų metų veiklos laikotarpiui. Po to planuojama išplėsti ekskursijų rūšis ir atnaujinti veiklos programą. Projektui reikės 3 mėnesių parengiamojo etapo, reikalingo scenarijai rašyti, bandymų ir repeticijų rengimui, taip pat reklaminių produktų kūrimui ir socialinių tinklų užpildymui.

1 lentelė. Pagrindiniai projekto rodikliai

Pradinių investicijų kiekis, rub.

Planuojamų pardavimų terminai, mėnesiai.

Projekto grąžinimo laikotarpis

Pajamos per mėnesį, RUB. (1 metai)

Grynasis pelnas, rub. per vienerius metus)

Pajamos per mėnesį, RUB. (2 metai)

Grynasis pelnas, rub. (2 metai)


2. PRAMONĖS IR BENDROVĖS APRAŠYMAS

Miesto pėsčiųjų ekskursijos yra populiarus ekskursijos būdas, leidžiantis dalyviams gilinti į gatvės istoriją, ištirti objektus ir pristatyti save kaip dalyvius praeities įvykiuose. Skirtingai nuo autobusų turai, jie leidžia jums nustatyti daugiau manevringų maršrutų ir suteikti dalyviams logišką ir nuoseklų vaizdų seriją. Tokių maršrutų ilgis paprastai neviršija 6 kilometrų, trukmė - ne daugiau kaip 3 valandos. Nuo Ėjimo Turai reikalauja daug mažiau laiko ir sąnaudų panaikinant būtinybę sudaryti sutartį su transporto įmonės perspektyvos, koordinuoti vairuotojo judėjimo ir individualų kelionėse maršrutas eismo taisyklių. Tuo pačiu metu dėl pėsčiųjų maršruto kūrimo reikia labiau apgalvoto scenarijaus. Ekrano objektai turi būti gana arti vienas kito. Iš lankytojos reikia fizinės pasirengimo, o iš gidų - sugebėjimas išlaikyti greitį ir laiką, kad vairuotojai iš grupės sugebėtų. Ekskursijų verslo bruožas didžiuosiuose miestuose, pavyzdžiui, Maskvoje ir Sankt Peterburge, yra aukštas konkurencijos lygis. Kitose miestuose, kuriuose gyvena daugiau kaip milijonas žmonių, ir regionų centrai, kurių gyventojų skaičius yra mažesnis nei milijonas gyventojų, konkurencija nėra tokia didelė, tačiau sunku išsiskirti dėl veikiančių pasiūlymų fono.

Šis projektas siūlo organizuoti renginius, kurių formatas susieks ekskursiją su temine veikla miesto istorijoje. Šio formato pasirinkimas buvo dėl didelės ekskursijų organizatorių konkurencijos. Viena vertus, toks įvykis būtų reikalauja daugiau laiko ir finansinių išlaidų organizacijos, kita vertus, geras pozicijas - pritraukti visuomenės dėmesį ir gali tapti viena iš svarbiausių kultūrinių renginių mieste. Projektas bus įgyvendinamas savo apie turimas žinias apie miesto istoriją ir interesų vietos istorijos organizatorius pagrindu, turintys tam tikrą meno įgūdžių ir apie lankymo pažymėjimą vadovus, taip pat asmeninius santykius su kūrybingų žmonių iš miesto, kuris bus dalyvauti pjesę į kaip partneriai.

3. PREKIŲ IR PASLAUGŲ APRAŠYMAS

Pradiniame etape bus parengti du ekskursijų scenarijai, kiekvienoje iš kurių bus įtraukta nedidelė 30 minučių trukmės gatvės veikla ekskursijos tema. Vieno įvykio trukmė - 3 valandos, kitos 2 valandos 30 minučių. Dalyvavimo išlaidos bus padalytos vaikams ir suaugusiems (žr. 1 lentelę). Kaina buvo nustatyta atsižvelgiant į konkurentų pasiūlymų analizę. Taigi įprastos ekskursija kaina svyruoja nuo 400 iki 650 rublių, iš autobusų turai ar ekskursijų su visais papildomais paslaugų išlaidas, įskaitant Quest "skanus pertraukos" ir tt buvo nuo 1100 iki 1500 rublių. Taigi, 800-950 rubliai - tai, viena brangesnė alternatyva, palyginti su įprastomis ekskursijomis, bet tuo pat metu pelningesnė palyginti su panašiais pasiūlymais.

2 lentelė. Prekių ir paslaugų aprašymas

Studentams organizuojamos ir vykdomos ekskursijos įmonėse

Altajaus regioninis jaunimo karjeros orientavimo centras

Studentams organizuojamos ir vykdomos ekskursijos įmonėse

Ekskursija - viena iš labiausiai paplitusių profesinės informacijos formos. Nenuostabu, kad jie sako, geriau pamatyti vieną kartą, nei išgirsti šimtą kartų. Ekskursijos metu įmonėse moksleiviams suteikiama galimybė susipažinti su gamybos organizavimu, stebėti įvairių profesijų atstovus darbo aplinkoje, veiklos procese...

Kaip organizuoti ekskursiją, kad ji visiškai atitiktų profesinio orientavimo uždavinius? Šiame vadove rasite konkrečias rekomendacijas organizuojant ir atliekant ekskursijas į įmones. Visų pirma, jis bus naudingas švietimo darbo direktorių pavaduotojams ir bendrųjų švietimo įstaigų klasių vadovams, taip pat nevyriausybinių organizacijų ir verslo lyderių pramonės mokymų meistrams.

Tarp įvairių profesinio orientavimo darbo formų, skatinančių moksleivių profesinį savęs apsisprendimą, svarbi vieta yra ekskursijoms į pramonės įmones. Tačiau šios ekskursijos ne visada atitinka profesinio orientavimo uždavinius ir ne visada palieka studentams išsamią tos ar tos profesijos idėją. Todėl reikia atlikti ekskursijas, kuriose studentai neapsiribotų tik darbo proceso stebėjimu, bet turėtų ištirti konkrečios profesijos veiklos esmę. Tokios ekskursijos užduotis yra ne tik supažindinti studentus su šiuolaikinėmis technologijomis, gamybos technologijomis, darbo organizavimu, įrenginiais ir mašinų eksploatavimo principais, bet ir mokyti juos rengti konkrečią profesinės veiklos analizę.

Prieš ekskursiją, taip pat prieš kitus profesinio orientavimo darbus, studentų mokymo užduotys nustatomos nepriklausomai profesijos analizei. Sėkmingas šios problemos sprendimas yra susijęs su moksleivių pažintinės veiklos plėtrai ekskursijos metu. Todėl išskirtinę ekskursijos vietą užima paieškos metodas gauti informaciją, nustatant studentų paieškos problemos problemą. Tuo pačiu metu jie ne tik gauna parengtą informaciją apie profesiją iš vadovo, bet ir susipažįsta su jos analizės metodais, įvaldydami turimus elementus, įvaldydami gebėjimą savarankiškai analizuoti profesinę veiklą. Ekskursijos metu įgytos analizės įgūdžiai padeda studentui suprasti sudėtingą profesijų pasaulį ir pasirinkti motyvuotą ir pakankamai tinkamą darbo sritį.

Toliau profesinio orientavimo kelionių tipai:

1. apžvalga - siekiant apskritai susipažinti su įmone. Toks ekskursija vyksta tam tikru maršrutu: muziejus, dirbtuvės, techninio mokymo skyrius. Jei įmanoma, kartu su trumpu pokalbiu su vienu ar dviem darbuotojais kiekvienoje aikštelėje per ekskursiją, pasakojama apie darbuotojų mokymo ir profesinio tobulėjimo sąlygas. Tinka dirbti su jaunesniais moksleiviais.

2. teminis - yra vykdomi pagal mokyklos dalykų temas pagal mokyklos planą. Mokykla kuria teminį ekskursijų ciklą pagal mokyklos mokymo programą, siekdama visapusiškai susipažinti su įmonėmis ir reklamuoti tam tikras profesijas paaugliams ir vidurinių mokyklų moksleiviams. Ekskursijų cikle į tą pačią įmonę galima atlikti nuosekliai:

a) susipažinimas su visa įmone - su jos sekcijomis, technologiniu procesu, produktais, pokalbiais su lyderiais ir gamybos lyderiais;

b) susipažinti su pagrindiniais profesijų pirminės produkcijos - atskirų padalinių įrangą, iš šiuo klausimu ir tikslą darbą, pagrindinių tipų šautuvus ekspertų specifiką, su gamybos operacijų ir pareigų, su sanitarijos, organizavimo ir darbo režimą, kai kuriose srityse;

c) panašus supažindinimas su paramos paslaugomis ir svetainėmis;

d) susipažinimas su mokymo ir gamybos baze ir personalo mokymo formomis įmonėje (ekskursija į pagrindinę mokyklą, įmonės mokymo padalinys).

Karjera orientuotos ekskursijų temos dažnai plečiamos, papildomos ekskursijos planuojamos konkrečioje temoje: "Įmonės plėtros perspektyvos", "Jaunieji specialistai" ir kt.

3. Profesionalus. mokymo proceso metu, atskleidžia tam tikros profesijos turinį. Grupės formuojamos pagal interesus. Pageidautina, kad mokinių skaičius ne prevyshalo15 žmonių. Įmonėje grupė susitiko su techninės priežiūros darbų eksperto ir mechanizacijos darbo laipsnį, kartu su kitais specialistų darbo procesą, dėl personalo poreikį, derinant darbą su studijų, kvalifikacijos augimo perspektyvas, reikalavimus profesijos į asmenines savybes asmens, galimų kontraindikacijų pavyzdžiai sėkmingai galimybės įvaldyti profesiją jauna, ir taip savo kūrybiškumą. g. pagal profesiogramas.

Kiekviena ekskursija yra pastatyta pagal tam tikrą planą, kuriame atsispindi šie elgesio etapai:

Metodinės rekomendacijos miesto ekskursijoms kurti ir vykdyti.

Pasinaudokite nuolaidomis iki 60% kursuose "Infourus"

Savivaldybių biudžetinė švietimo įstaiga

papildomas vaikų ugdymas

"Vaikų ir jaunimo turizmo ir ekskursijų centras

miesto Dubna, Maskvos sritis »

kurti ir įgyvendinti

Sudarė: Sinitskaya Tatjana Igorevna

papildomo ugdymo mokytojas

Metodinės rekomendacijos apima dvi dalis. Pirmame straipsnyje aptariami bendrieji miesto ekskursijų rengimo ir vykdymo klausimai. Antroji dalis yra sukurtas ekskursijų maršrutas "Dubna - mokslo miestas". Pėsčiųjų ekskursija skirta moksleiviams, kurioje yra visas reikalingų medžiagų rinkinys: technologinis žemėlapis, pilnas gidų vadovas, maršruto žemėlapis, kuriame rodomi parodos objektai, "gido portfelis".

Šią plėtrą gali naudoti klasės mokytojai, mokytojai, apskričių viršininkai, BP direktorių pavaduotojai. Pateikiamos medžiagos padės švietimo įstaigų mokytojams rengti ekskursijas po miesto gatves, mokyti studentus.

Ekskursijos maršruto plėtra.............................................4

Ekskursijos "Dubna - mokslo miestas" metodinė plėtra................14

Šaltinių ir literatūros sąrašas.............................................. 44

Top 10 keliautojas............................................................. 45

Šablonas "Technologinės kelionių kortelės" užpildymui............... 47

Pėsčiųjų kelionių metodikos kūrimo fragmentas

«Zamoskvorechye kultūros paminklai»...........................................48

Iš Visos Rusijos ralio jaunų turistų, vietinių istorikų nariai turizmo ir kraštotyros "Tėvynės" judėjimo (krypties turistų, istorikai, etnografai) programa, vienas iš privalomų tipų nuorašai konkurso yra vietos istorija (etnografinio) maršrutu (kelionių) plėtra.

Susitikimo sąlygomis per nustatytą laiką (4-6 valandas) grupė iš 6 iki 8 žmonių sukuria ekskursijos versiją nustatytame diapazone (nustato teisėjų kolegija). Paruošta reikalinga kartografinė, iliustracinė ir tekstinė medžiaga.

Pagrindiniai vertinimo kriterijai yra gebėjimas parengti maršruto žemėlapio schemą, parengti ekskursijos koncepciją, parašyti aiškinamąją pastabą, apibūdinti maršruto istorinius-etnografinius, etnografinius objektus. Per žodinį trasos apsaugą, ekskursijose vertinama istorijos ir parodos ekskursijų technika, medžiagos pateikimo nuoseklumas.

Šios rekomendacijos yra skirtos mokymo komanda vaikų ir jaunimo turizmo ir ekskursijų Dubna centro dalyvauti All-Rusijos ralio jauniems turistams, vietos istorikų nariai turizmo ir kraštotyros judėjimo "Tėvynės".

Be to, sukurtos medžiagos padės švietimo įstaigų mokytojams rengti ekskursijas po miesto gatves, mokyti studentus.

Ekskursijos maršruto plėtra.

Ekskursija - tai vizualus procesas žinant aplink mus esantį pasaulį. Ekskursija susieta su iš anksto atrinktais objektais, kuriais remiantis atskleidžiama tema. Organizatoriai kelionė turėtų būti aišku, kad kelionė dalyvis privalo pamatyti, išgirsti ir pajusti, ką išvadas ji turėtų ateiti, kaip vienos iš dalyvavimo šiame renginyje rezultatas.

Laiko trukmė.

Ekskursijų grupės buvimas.

4. Rodoma ekskursijos objektai, vizualinių įspūdžių pirmenybė.

Dalyvių judėjimas iš anksto sudaryto maršruto.

Tikslus patikrinimas, tam tikros temos buvimas.

Pagal turinį - dviejų tipų ekskursijos: peržiūra ir teminis.

Ekskursijos. Paprastai jie yra daugialypiai.

Paprastai naudojamos istorinės ir modernios medžiagos.

Rodyti objektus, pačių įvairiausių formų ir turinio (istorijos ir kultūros paminklų, pastatų, gamtos objektų, vietos reikšmingų įvykių, pramonės ir žemės ūkio įmonių ir kt.)

Renginiai apibūdinami "artimuosiu".

Ekskursija suteikia bendrą idėją apie miestą, regioną, regioną, respubliką.

Chronologinė sistema daugeliu atvejų yra šio miesto egzistavimo laikas nuo pirmojo paminėjimo iki šios dienos.

Pavyzdžiui: "Praeitis, dabartis ir ateitis, Permė", "Istorinis ir įsimintinų vietų Didžiosios Bow", "Aš didžiuojuosi jumis, mano kraštas Smolensko."

Teminiai ekskursijos. Visada skirta vienai temai atskleisti.

Pavyzdžiui, "Istorinės Petrozavodsko vietos", "Jų pavadinimai vadinami miesto gatvėmis ir aikštėmis".

Tolimųjų praeities paminklų, rastų senovinių gyvenviečių, laidojimo, įtvirtinimų ir kt. Eksponavimo vietose, ekspozicija. Ekskursijos aplink senovinius Rusijos miestus.

Įsimintinose vietose, kur vyko kariniai renginiai; vietose, susijusiose su liaudies herojų išnaudojimu.

Išsamus išsamus vienos ar dviejų profesijų, pvz., Paauglių profesinio orientavimo, rodymas.

Geologinis - suteikiant žemės plutos idėją.

Zoogeografinis - apie šio regiono gyvūninį pasaulį.

Botanikos - apie augalų gyvenimą ir vystymąsi.

Hidrogeologinis - supažindinimas su upėmis, ežerais ir kitais regiono vandens telkiniais.

Kraštovaizdžio - parke, giraites, bures miško takelius, esančius priemiesčiuose.

Teatro, istorinės muzikos, meno galerijos, muziejai, parodų salės, liaudies meno, gyvenimo vietos ir menininkų bei menininkų veikla.

Pavyzdžiui, "VI. Surikovas Krasnojarske "," Čia gyveno PI. Tchaikovsky "," Liaudies amatininkams ".

Literatūrinis ir biografinis - vietose, kuriose išsaugoma rašytojo darbo ir gyvenimo atmintinė. ("Dramaturgas A. N. Островский Maskvoje").

Istorinis ir literatūrinis - atskleidžiant tam tikrus literatūros raidos laikotarpius šiame regione. ("Apie literatūros vietas Jaroslavlyje").

Literatūros ir meno kūriniai - tose vietose, kurios atsispindi to paties rašytojo darbe. ("Varčių M. Šulokhovo pėdomis").

Rodyti tam tikro laikotarpio architektūros paminklus; vieno architekto darbas; miesto planavimas ir plėtra.

Dalyvių sudėtis - turai vyksta suaugusiesiems ir vaikams; vietiniams gyventojams, lankantiems turistus ir kt.

Pagal vietą - išskirti miesto, priemiesčio, pramonės ir muziejus ekskursijos.

Judėjimo būdu - yra pėsčiųjų ir naudojant skirtingus transporto tipus.

Pėsčiųjų ekskursijos sukuria palankias sąlygas parodymui ir istorijai.

Pagal formą yra ekskursija-vaikščioti (daugelis gamtos ekskursijų), ekskursija-diskusija (muziejuose, meno galerijose, parodose), ekskursijos-koncertas, ekskursijos (literatūrinės ir meninės ekskursijos), švietimo ekskursijos.

Ekskursijos tikslo ir tikslų apibrėžimas.

Ekskursijos tikslas - parodyti turistams istorijos ir kultūros paminklus, kitus objektus ir gido paaiškinimus.

Pabrėžkime kai kuriuos iš jų:

patriotinis jaunimo ugdymas;

meilės ugdymas ir pagarba tėvynei, gimtoji miestas, kraštas;

estetinis ugdymas, meninis ugdymas;

kruopštus požiūris į neįkainojamus gamtos lobius;

įvadas į liaudies kultūrą, tradicijas ir papročius.

Iš tikslo seka užduotis, su kuriomis susiduria ekskursija (nepainioti tikslų ir tikslų). Pavyzdžiui, užduotis - parodyti praeitį ir esamą miesto ekskursiją po miestą; pasakykite apie saugomas regiono augalus; susipažinti su istorijos ir kultūros paminklais; Supažindinti su įsimintinomis vietomis, pasakoja apie kažkokį gyvenimą ir kūrybiškumą.

Ekskursijos tema yra tai, kas yra jos pagrindas, ji nukreipia pasirodymą ir istoriją, yra motyvacijos ir paaiškinimo dalykas. Kiekvienas turas turi turėti savo temą. Ši tema jungia visus ekskursijos objektus į vieną visumą. Žr aukščiau temų pavyzdžių.

Tema ir pavadinimas nėra vienodi. Pavyzdžiui, tema "Maskva - mūsų Tėvynės sostinė" gali turėti skirtingus pavadinimus: "Aštuoneto amžiaus miestas", "Maskva ir moskvizai", "Maskva vakar ir šiandien". Ekskursijos pavadinimo uždavinys - pritraukti turistų dėmesį, juos dominti.

Pavyzdžiai vardų: "Atminkite Don stepius" (Pirmosios kavalerijos kariuomenės kovos vietose); "Kelionė į pasaulį laiškų" (spaustuvė); "Kelionė į pasaką", "Į beržo chintz šalį" (gamtos mokslas); "Ugninių dienų keliai" (karo istorinė); "Už kiekvieną vardą lieka likimas, kiekvieno vardo istorija" (įsimintinose vietose); "Žemėje buvo kaimas Krasouha" (etnografija).

- Kiekvienoje ekskursijoje, priklausomai nuo temos, yra tam tikros moksliškai pagrįstos informacijos apie... (pateikite ekskursijų objektų pavyzdžius).

- Turistai turi tam tikrą žinių spektrą. Pavyzdžiui, apie jo gimtojo miesto istoriją ar apie architektūros paminklus.

- Perspektyvos plėtojimas tam tikroje žinių srityje (istorija, literatūra, architektūra, menas, ekonomika, gamtos istorija ir tt).

Bet kokios žinių dalies susidomėjimas tam tikra problema. Pavyzdžiui, rašytojo, menininko darbas...

Naudojami prisiminimai apie dalyvius ar įvykių liudytojus.

Nuotraukų demonstracija, originalių dokumentų kopijos, žemėlapiai, schemos.

Apsilankymas istorinėse vietose, memorialai.

Gyvenamasis, konkretus istorinės praeities tyrimas.

- Įvairių žaidimų formų, viktorinų, galvosūkių ir tt naudojimas.

Medžiagos pristatymas yra suprantamas atsižvelgiant į auditorijos pasirengimą.

Priėmimo studijos naudojimas, diskusija.

Istorija pokalbio forma, klausimais ir atsakymais, kuriuose privaloma dalyvauti patys vaikai.

Objektų ekspozicija dominuoja ekskursijoje. Tema glaudžiai susijusi su objektais. Reikalavimai objektų atrankai:

Pasirinkite objektus, tiesiogiai susijusius su tema.

Objekto vieta. Jei įmanoma, palikite nepatogiai esančius objektus (toli, prasto matomumo ir pan.).

Rodomų objektų įvairovė.

Objektų buvimas trasoje turėtų užtikrinti ekskursijos tęstinumą, užtikrinti ekskursijos metu nuolatinį auditorijos dėmesį.

Kognityvinė vertė, i.e. objekto ryšys su konkrečiu istoriniu įvykiu, gerai žinomo mokslo ir kultūros veikėjo gyvenimas ir darbas; medžiagos, kurios gali praturtinti ekskursininkų žinias.

Populiarumas (populiarumas), kuris gali būti daugiau ar mažiau.

Neįprastas (egzotiškas) objektas, t. Y. bruožas, paminklo unikalumas, pastatas, pastatas, istorinė vieta. Objekto savitumas gali būti susijęs su bruožai konstrukcijų statyba, konstrukcijų (tiltų pastatyti elektros), arba su bet istorinį įvykį, kuris įvyko tam tikroje vietoje (iš Tsarevich Dmitrijus "kraujo" į Uglich bažnyčia); arba yra susijęs su legenda.

Išreikštieji yra išorinio paties objekto išraiškingumas arba objekto sąveika su aplinkiniais pastatais, gamta.

Išsaugojimas. Paminklo būklės įvertinimas šiuo metu, pasirengimas šou.

3. Ekskursijos maršruto paruošimas.

Ekskursijos maršrutas yra gerai apgalvotas, susijęs su objektų rodymo procesu, ekskursijos grupės maršrutu.

Reikalavimai maršrutui:

maršrutas turėtų užtikrinti, kad objektai būtų rodomi logiškai, paskatins gilesnį temos atradimą. Kita vertus, paminklų vieta teritorijoje, kuri turi būti rodoma savaime, lemia maršruto seką;

- tyrinėjami objektai neturėtų būti per arti vienas kito, uždengti vienas kitą;

perėjimas tarp objektų neturėtų užtrukti ilgiau nei 10 - 15 minučių, todėl, kad vadovas pateiktų medžiagą, nėra pernelyg ilgi;

maršruto objektų vieta turėtų užtikrinti ekskursijos tęstinumą, nuolatinį publikos dėmesį visą ekskursiją;

vengti pakartotinių reisų toje pačioje maršruto dalyje (gatvė, kvadratas, tiltas ir tt), taip vadinamos "kilpos";

Turėtų būti vengiama vienodo objektų pasirinkimo. Pavyzdžiui, neteisinga, kad visa ekskursija po miestą buvo pastatyta ant tokių paminklų kaip skulptūros ir paminklai. Būtina pristatyti į maršrutą atskirus pastatus ir visas gatves, kvadratus, memorialines vietas, gamtos paminklus.

Pastatymo keliuose yra trys variantai:

Chronologinė, Pavyzdžiui, "Poeto IS gyvenimo ir veiklos vieta. Nikitinas "," Kompozitorius P.I. Čaikovskio į Kliną ";

Teminis, pvz., "Nacionaliniai amatai mūsų regione", "Chudovo krašto literatūros vietos";

T chronologinis, todėl principas yra pastatytas visų miesto ekskursijų. Medžiagos pateikimo chronologija seka pateikiama tik kiekvienoje potemėje.

Kuriant ekskursijos maršrutą, be objektų atrankos, būtina atsižvelgti į šiuos svarbius dalykus:

ekskursijos dalyvių amžius (jaunesnio amžiaus, viduriniosios ar vyresnio amžiaus, suaugusiųjų ekskursijų moksleiviai);

maršruto ilgis (pėsčiųjų dalis);

Ekskursijos trukmę sudaro perėjimų tarp objektų ir ekskursijų objektų laikas (moksleiviams trukmė yra 30 - 45 minutės).

Ekskursijos technologinio žemėlapio kūrimas.

Ekskursijos technologinis žemėlapis yra pagrindinis dokumentas, nustatantis, kaip atlikti šią ekskursiją, kaip geriau organizuoti paminklų eksponavimą, kokia technika ir metodai turėtų būti naudojami, kad ekskursija būtų efektyvi.

Technologinis žemėlapis yra sudarytas pagal kiekvieną ekskursijos temą, atsižvelgiant į ekskursijų grupę. Technologinis ekskursijos žemėlapis išdėstomas taip (2 priedėlis). Tituliniame puslapyje yra duomenys: institucijos pavadinimas; ekskursijos patvirtinimo data; ekskursijos tema; ekskursijos tipas (pagal turinį, judėjimo būdą, vietą, sudėtį ir dalyvių skaičių), maršruto ilgis, trukmė akademinėse valandose; kūrėjų pavadinimai ir pozicijos.

Ekskursijos technologinio žemėlapio efektyvumas priklauso nuo to, ar teisingai užpildyti visi grafikai. Technologinio žemėlapio dydis priklauso nuo lankomų objektų skaičiaus, subtekstų skaičiaus, ekskursijos laiko trukmės ir maršruto ilgio.

Stulpelyje "Ekskursijos maršrutas" ekskursijos taškai nurodomi pagal ekskursijų objektų ekspozicijos seką.

Grafas "Rodyti objektus, temas ir potemes" yra trumpų įrašų. Išvardytos yra tos įsimintinos vietos, pagrindinės ir papildomos, kurios grupei parodomos sustojime, grupės judėjimo ar judėjimo metu į kitą stotelę. Pavadinimas, kuris atskleidžiamas tam tikrame maršruto segmente, vadinamas pagrindiniais klausimais, apibūdintais apibūdinant temas.

Stulpelyje "Metodologinės ir organizacinės gairės" pateikiamos instrukcijos apie metodines ekskursijų, loginių perėjimų ir "gidų portfelio" metodų naudojimą. Organizaciniuose nurodymuose pateikiamos rekomendacijos dėl grupės judėjimo, užtikrinamas ekskursijų saugumas maršrute, turistų elgesio taisyklės paminkluose, gamtos apsaugos reikalavimai. Šiame stulpelyje pateikiami visi klausimai, įtraukti į sąvoką "Ekskursijos metodika". Pavyzdžiui, "grupė yra tokia, kad visi lankytojai mato įėjimą į pastatą", "Šiuo sustojimo metu turistams suteikiamas laikas fotografuoti" ir kt.

Maršruto žemėlapio schemos sudarymas.

Maršruto žemėlapis yra schematiškai suprojektuotas maršrutas ekskursijų grupei, nurodant lankytinus objektus.

Ekskursijos teksto rengimas.

Teksto reikalavimai:

trumpumas, formulių aiškumas;

faktinės medžiagos prieinamumas - datos, skaičiai, faktai, vardai, pavardės;

informacijos apie šią temą prieinamumas;

visiškai atskleisti temą;

gera literatūrinė kalba.

Ekskursija susideda iš trijų dalių: įvadas, pagrindinė dalis, išvada.

Įvadas yra padalintas į dvi dalis:

- Organizaciniai. Vadovas kviečia savo pavardę, vardą, tėvą, supažindina grupę su ekskursijos tema, maršruto, laiko trukme, informuoja apie jo pabaigos laiką ir vietą. Tada laikykitės elgesio ir saugos taisyklių nurodymų.

- Informacinis. Trumpai apibūdinama įvykio turinys, jo užduotys, vadinamos atskiromis potemėmis, minimi du ar trys įdomūs objektai.

Vadovo užduotis yra domėtis auditorija. Įžanginis žodis turėtų būti trumpas ir dinamiškas. Įvadinė dalis nėra susijusi su objektų rodymu.

Pagrindinė dalis - Rodyti ir istorija, atskleidžiant temą. Pagrindinė dalis apima kelis subtemus (5-10), kurie atskleidžiami viename ar keliuose objektuose.

Pateikiamas kiekvienas objektas:

bendrosios medžiagos, skirtos konkrečiam istorijos laikotarpiui;

konkretūs įvykiai, susiję su šiuo objektu, vieta;

apibendrinimai ir išvados dėl atskleisto subtemos;

logiškas perėjimas į kitą potemę.

Paskutinė dalis - Rezultatai apibendrina tai, ką dalyvis pamatė ir išgirdo. Atsakymai į klausimus.

Loginiai perėjimai - susieti visų subtemų turinį į vieną visumą (žodinis tiltas). Loginio perėjimo turinį diktuoja ne objektas, jo ypatybės, bet pačios ekskursijos turinys.

Stenkitės nenaudoti formalių perėjimų (nesusijusių su turiniu), pavyzdžiui, "Dabar eisime į aikštę", "Išmoksime dar vieną puikų pastatą".

Vadovo portfelio įsigijimas.

"Portfolio vadovas" - tradicinis vizualiųjų priemonių rinkinys, naudojamas ekskursijos metu. Viena iš "vadovo portfelio" užduočių - atstatyti trūkstamas šou laidas. Kartais tenka pateikti idėją apie originalią vietą, kurioje pastatas buvo tikrinamas. Konkretesnė ekskursija atliekama demonstruojant originalių dokumentų, rankraščių kopijas.

Į "Portfelis vadovas" apima nuotraukas, žemėlapius, diagramas, brėžinius, nuotraukas, produktų mėginius ir kt. Turinys "Portfolio" diktuoja tema ekskursijos, vaizdinės priemonės turi būti patogus naudoti, jų skaičius neturėtų būti didelis, nes šiuo atveju leidimai atitrauktų turistus nuo objektų tikrinimo, paskirstytų jų dėmesį. Kiekvienam ekspozicijai, įtrauktai į "vadovo portfelį", pridedamas informacinis lapelis su paaiškinimais ar informacine medžiaga.

Ekskursijos organizavimas. Rodyti ir istorija.

Svarbiausi ekskursijos elementai yra objektų eksponavimas ir jų istorija.

Pagrindinė keršto atsirado rodyti vizualiai suvokiami objektai. Paroda derinama su istorija. Parodyti prieš istoriją. Pirma, kelionių dalyviai pamato objektą, tada gidas pateikia jam pastabas (pagrindinis šou vaidmuo). Logiškas ekrano seka.

Pagrindiniai šou būdai:

preliminarus patikrinimas (savarankiškai išnagrinėkite objektą ir tik tada klausykitės vadovo istorijos);

objekto demonstravimas (paminklo išorinės išvaizdos bendros charakteristikos),

ekskursijos analizė (meno istorija, istorija, mokslas) - objekto pavadinimas ir funkcinis tikslas, bendros architektūrinės ir dizaino ypatybės, meno nuopelnai, istorinė reikšmė,

regėjimo rekonstrukcija (neapsaugota objekto ar įvykio išvaizda),

palyginimai ir analogijos (naujos suvokimas lyginant su kažkuo pažįstamas, pavyzdžiui, bokšto aukštis 5 aukštų namas)

įvykių lokalizavimas (įvykio su tam tikra vieta prijungimas - "antspauduoja jūsų koją"),

vaizduoklio demonstracija (senosios reljefo rūšys, įvykių vaizdai ir asmenys, apie kuriuos kalba istorija).

Istorija Ekskursija yra tik vizualinės medžiagos analizės papildymas (ekskursiją negalima paversti paskaita). Ši istorija priklauso nuo ekskursijos grupės greičio. Istorija yra susijusi su šou. Istorija yra skirta įvykiams, žmonėms, jų veiklai, susijusiai su objektu.

Pagrindinės istorijos technikos:

ekskursijos pagalba (pati glausta informacija - vardas, funkcija, kūrimo metai, kūrėjai, labai trumpos išorinės charakteristikos),

aprašymas (detalesnis susipažinimas su šiuo klausimu - kūrinijos, kūrėjai, dizaino ir apimties planavimo tirpalu, meninių ypatybių objekto, ypač apdailos fasadų ir interjero detalėms, objekto santykių su istorinių įvykių ir asmenų, šiuolaikinėmis istorijos)

paaiškinimo priėmimas (specialių terminų paaiškinimas, pavadinimų kilmė, toponimai, objekto kultūrinis, istorinis vaidmuo, priežasčių ir pasekmių santykiai).

citavimo gavimas (visada literatūrinė ekskursija)

klausimų ir atsakymų priėmimas

užduočių priėmimas (nustatyti pastato aukštį, apskaičiuoti atstumą, perskaityti užrašo tekstą, padaryti norą, nufotografuoti).

Specialūs ekskursijų metodai.

Klausimų ir atsakymų metodas leidžia vadovui išlaikyti dialogo poveikį visą kelionę. Klausimai, skirti grupei, gali būti tiesioginiai, ty jie aiškiai reiškia ekskursijos dalyvių atsakymą ir netiesioginę reikšmę. Pavyzdžiui, užduoties užduotyje palyginkite du eksponatus ir nurodykite panašių funkcijų skaičių. Klausimo pagalba galima išsiaiškinti grupei reikalingos tęstinio pokalbio preliminarios informacijos laipsnį: "Ar žinote vardo kilmę...?". Kreipkitės į ekskursininkų pastabą: "Ar pastebėjote tai...?". Probleminiai klausimai: "Ką manote, koks klausimas? Kaip tai tapo įmanoma? "," Kodėl visa tai įvyko? ".

Galvosūkių, viktorinų naudojimas.

Tyrimo priėmimas, kuris paprastai suprantamas kaip įvairūs veiksmai, kurie aiškiai iliustruoja vadovo istoriją, dažniausiai naudojami studentų gamtos ekskursijose.

Kai kurie specialūs metodai yra pagrįsti techninėmis priemonėmis. Tai yra muzikos pauzės, klausydamiesi įvykių dalyvių kalbų juostos įrašai.

Ritulio elementai ekskursijose apima apsilankymus į didvyrių, necropolių, amžinojo ugnies kapus. Turistai pažymi juos tylios minutės, gulėdamos.

Vadovas turėtų trumpai, glaustai, aiškiai apibūdinti paminklus prieš grupę, bandydamas "kalbėti" apie patį paminklą.

Kalbos kalbos kultūros valdymas.

Kalbos vadovas turi būti ne tik informatyvus, bet ir išraiškingas. Kalba turėtų būti suprantama visiems klausytojams.

Būtina stebėti, kad parazitų žodžiai neprasiskverbtų gido kalbos.

Susisiekite su vadovu su grupe.

Būtina sudominti grupę.

Vadovas nuolat atkreipia dėmesį į visą grupę.

Vadovas sumaniai valdo savo komandą - "Paimk aplink vietovę", "Atidžiai pažvelk į šį paminklą".

Vadovas turi parodyti nuolatinį dėmesį visiems turistams.

Efektyvi ekskursija, kai vadovai yra patys studentai. Tai yra labai sudėtinga vietinės istorijos darbo forma su mokiniais, tačiau tai yra įmanoma, ypač aukštųjų mokyklų moksleiviams. Jo sunkumas slypi ne tik tai, kad reikia mokytojo ilgalaikę ir apimtį preliminariu darbu su ateities vadovus į teorinį ir metodiniu požiūriu, bet taip pat daug pastangų studentų. Rengiantis šiam kelionių pedagogas parenka vadovus, paskirsto tarp nustatant jiems rekomenduojama literatūros šaltinių, apibrėžia rengiant studentams etapus, nagrinėja ekskursijos tekstą, meistriškumo jų vadovus laipsnį, sakė maršruto žinias, atlieka specialius užsiėmimus šviesti jaunus vadovus metodo kontroliuoja kokybės ekskursijos. Siekti šio darbo, berniukai ne tik plėsti ir gilinti savo žinias, bet ir įgyti įgūdžius savarankiškam darbui su šaltiniais, pokalbiai su žmonėmis, bendrauti su publika, taikyti žinias, praktiškai įvairovė.

Tikimės, kad vadovaudamiesi šiomis gairėmis, taip pat naudodamiesi pirmiau išvardyta literatūra, kiekvienas galės kurti raštingą ir metodologiškai teisingą mokomąją ir teminę ekskursiją.

Paskutinėje dalyje pateikiama ekskursijos maršruto sudarymas, kuriame yra visi pagrindiniai ekskursijos elementai. Autoriai sukūrė pėsčiųjų ekskursiją "Dubna - mokslo miestas". Šis maršrutas išsiskiria įvairiomis ekskursijų objektais. Tuo pat metu ekspozicijos konstrukcijos kompozicinis principas yra teminis, visi atrinkti parodos objektai atspindi Dubno gyvenimą kaip branduolinės fizikos fundamentaliųjų tyrimų mokslinį centrą.

Ekskursijos metu susipažins su Dubno instituto kūrimo istorija su mokslininkų-fizikų, jaunojo miesto kultūriniu gyvenimu. Pamatysite gražiausius kampus - Volgos upę, žalias gatves, mažaaukščius pastatus. Maršrutas yra pilnas paminklų. Visi objektai yra kompaktiški mažame plote, ilgų perėjimų nėra.

Turo tekstas remiantis vietos istorija medžiagos mokiniai ir mokytojai centro vaikų ir jaunimo turizmo ir ekskursijų į Dubna mokslinių tyrimų veikloje dėl savo gimtąjį kraštą tyrimo surinkta.

Teminė pėsčiųjų apžvalga "Dubna - Mokslininkų miestas" tapo savivaldybės konkurso "Geriausias ekskursijos maršrutas ir geriausias gidas 2013" nugalėtojas. Šis konkursas buvo surengtas fi eglės programos "plėtros į Dubna turizmo pramonės teritorijoje 2010-2014" sistemą, ir pagrindiniai tikslai konkurse buvo vietinio turizmo plėtrą mūsų mieste, pagerinti efektyvumą ir paslaugų kokybę, plėsti tema kelionių maršrutus.

Ekskursijos maršrutas "Dubna - mokslo miestas"

Ekskursijos maršrutas "Dubna - mokslo miestas"

Tikslas ekskursijos: meilės ugdymas gimtajam miestui - ekskursijos ir švietimo veikla.

Išplėskite žinias apie savo gimtojo miesto istoriją.

Susipažinkite su įsimintinomis instituto dalimis.

Išplėskite meno ir literatūrinio kūrybiškumo moksleivių horizontus.

Plėtoti studentų intelektinį ir kūrybinį potencialą per jų žinias per ekskursijas.

Ekskursijos tipas. Pagal turinį: teminis.

Pervežimo būdu: pėsčiųjų.

Pagal vietą: miestas.

Pagal sudėtį ir dalyvių skaičių : grupė.

Ekskursijų kategorija: vidurinės mokyklos mokiniai

Ekskursijos trukmė yra 1 valanda. 10 min. Ilgis - 1 km

Savybės Trasa eina per instituto miesto dalį. Ekskursijos susipažins su Dubno instituto kūrimo istorija su fizikais, jaunojo miesto kultūriniu gyvenimu. Pamatysite gražiausius kampus - Volgos krantinę, žaliąsias gatves, mažaaukščius pastatus. Maršrutas yra pilnas paminklų.

Originalumas: mokslinių tyrimų ir diskusijų metodų naudojimas, pokalbio forma, klausimai ir atsakymai.

Pagrindiniai šou parodymai:

Krantinė jiems. D.I. Mendelejevo universitetas. Vaizdas į upės Volgos, Rotonda, Apple alėja, atminimo stendu ant kranto Mendelejevo perleidimo, sertifikato mokslininkų, dirbančių ne JINR dėl naujų elementų, atsižvelgiant į kairėje banko dalis (Specialioji ekonominė zona) sintezei.

Dvigubo "Mir" aikštė. Paminklas M.G. Iki Mesčerjakovo. Istorija apie Dubno instituto kūrimą, Mesčechjakovo vaidmenį. Skydelis d / c "Mir" su simboliu JINR synchrophasotron.

Paminklas B. M. Pontecorvo ir V.P. Iki Dželepovo. Informacija apie mokslininkus, paminklo meno ypatybes.

Memorialinė plokštelė ir paminklas V.S. Высоцкий. Vysotskio ryšys su Dubna. Vietos istorija.

Mozė Nadia Leger ant prospekto prie d / k "Mir". Istorija apie menininką. Istorija ir ypatybės мозаики.

Paminklas G.N. Flerovas. Informacija apie Flerovą ir Vekslerį. Ul. Flerova, Kvadratas gatvėje. Frankas

Ul. Joliot-Curie - pirmoji gatvė. Administracinis pastatas JINR (Mokslininkų namai). Paminklas N.N. Bogolyubovas. Istorija apie mokslininką.

Išvada. JINR ženklas. Klausimai studentams apie ekskursijas.

Ekskursijos maršruto pasas (technologinis žemėlapis)

Organizacijos pavadinimas: MBOU DOD "Dubnų miesto, Maskvos regiono vaikų ir jaunimo turizmo ir ekskursijų centras"

Turistinio maršruto pavadinimas: "Dubna - mokslo miestas"

Marijos autoriai: Irina Shirokina, Tatjana Igorevna Sinitskaya

Maršruto kūrimo data: 2013 m. Rugsėjis.

Ekskursijos tipas: teminis, pėsčiųjų

Bendras maršruto ilgis yra 1 km

Maršruto trukmė - 1 valanda. 10 min.

nuo ankstesnio punkto

Kelionės laikas nuo ankstesnio taško

Rodyti objektus, temas, potemes

Metodologinės ir organizacinės gairės

Surinkimo vieta. Krantinė, alėja nuo viešbučio "Dubna" iki Volgos

Įvadas - ką mes pamatysime ir ką mes mokomės turas

Organizacinis momentas. Elgesio ir saugos taisyklės. Neisisi upės.

1. Volgos krantinė, vaizdas į upę ir miesto kairįjį banką

- Dubna - Volgos miestas

2. Rotunda, atminimo plokštelė "D.I. Mendelejevas "

- informacija apie Mendelejevą

-Dubno fizikų sėkmė

Uždavinys turistams: nustatyti Volgos plotį akimis.

Vadovo portfelis yra archyvinė krantinės nuotrauka. Siūlome fotografuoti rotundoje.

Dvigubo "Mir" aikštė

1. Paminklas M.G. Мещерякова

- kurti mokslo miestą

- mokslininko pažymėjimas

2. Skydas, esantis pastato d / c "Mir"

Portfolio vadovas - fotografija Мещерякова, skaitykite prisiminimus Мещерякова

Paminklas B. Pontekorvo ir V. Jhelepovui

- Paminklo aprašymas ir idėja.

- Istorija apie mokslinę veiklą ir gyvenimą.

Vadovo portfelis yra mokslininkų nuotraukos.

Loginis perėjimas - Pontecorvo mintis Vysotskio dainoje "Fizikų šventė"

Svetainė prieš d / k "Mir"

1. V.S. Высоцкий

2. V. S. memorialinė plokštelė Высоцкий

3. Vysotsky alėja

-Vysotskio ryšys su Dubno mokslininkų

Loginis perėjimas - mokslinėje Dubna mylėjo ateiti kultūros veikėjai.

Alleja iš viešbučio "Mir" su mozaika

Nadi Legero mozaika

- informacija apie menininką

- Dubnų mozaikos istorija

Portfolio vadovas - portretas N. Ležė, fotografijos mozaika pl. Astronautai. Suteikite laiko nemokamai patikrinti mozaika. Atsakykite į klausimus.

Crossroads st. Flerova ir st. Veksleris, tada gatvėje. Flerova str. Frankas

1. G.N. memorialas Flerovas

- mokslininko pažymėjimas

- 114 elemento plokštė

2. Wexlerio ir Flerovo gatvės

3. Kvadratas su fontanu gatvėje. Frankas

- urbanistinio 40-50 metų vystymosi išvaizda

- informacija apie mokslininkus, kurių pavadinimai vadinami gatvėmis.

Praleidus atkreipkite dėmesį į JINR mokslo ir technologijų muziejų.

Vadovo portfelis yra mokslininkų nuotraukos.

Parodykite ant šaligatvio augantį medį.

Joliot Curie erdvė, Mokslų rūmai

1. Statybos ОИЯИ administracinio pastato

- Joliot-Curie sertifikatas

2. Paminklas N.N. Bogolyubovas

- istorija apie mokslininką

Portfelio vadovas - nuotrauka N.N. Bogolyubovas, Šventosios Švč. Mergelės Marijos šventykla

Baneris "Jungtinis branduolinių tyrimų institutas"

Trumpa ekskursijos medžiaga.

Atsakymai į turistų klausimus.

Pateikite instrukcijas, kaip patekti į autobusą.

Ekskursijos "Dubna - mokslo miestas" maršruto schema

Ekskursijos "Dubna - mokslo miestas" tekstas.

Pasivaikščioti gatvėmis ir aikštėse, palei Promenada ir parkuose gali ne tik mėgautis gamtos Dubna grožį, bet ir sužinoti apie žmones, kurie gyrė jį visam pasauliui. Daugelis gatvių pavadintas po mokslininkų - yra gatvė Igoris Vasilevičius Blokhintzev, Joliot-Curie, Pontecorvo, Wechsler, Frankas, Vavilovas, Flerova Avenue Bogolyubov. Kai žymūs fizikai iš Dubna įdėti paminklus.

Visų Rusijos kampelių gyventojams Dubna visų pirma yra susijusi su žymių mokslininkų ir inžinierių pavadinimais. Jungtinis branduolinių tyrimų institutas (JINR) tapo žinomas kaip vienas didžiausių pasaulyje mokslo centrų.

JINR kaip tarptautinė tarpvyriausybinė mokslinių tyrimų organizacija buvo įkurta 1956 m. Veiklos sritis yra fundamentalieji branduolinės fizikos, elementariųjų dalelių fizikos ir kondensuotųjų medžiagų fizikos tyrimai. JINR yra septynios laboratorijos, kurių kiekvienas yra panašus į didelį institutą. Institutas turi puikų eksperimentinių fizinių priemonių komplektą. Šiuo metu 18 valstybių yra JINR narės.

Pagalba Šiandien JINR: unikalūs greitintuvai ir fiziniai įrenginiai + galingi kompiuterių įranga + kvalifikuoti specialistai. 7 JINR laboratorijos:

Aukštosios energijos fizikos laboratorija. V.I. Wexler ir A. M. Baldinas (VBLHEP)

Branduolinių problemų laboratorija. V.P. Džeilepova (DLNP)

Teorinės fizikos laboratorija. N.N. Bogolyubov (BLTP)

Branduolinių reakcijų laboratorija. G.N. Flerova (FLNR)

Neutronų fizikos laboratorija. I.M. Frank (FLNP)

Informacinių technologijų laboratorija (LIT)

Radiatorinės biologijos laboratorija (LRB)

Dubna yra vienintelis Maskvos regiono miestas, įsikūręs ant didžiojo Rusijos upės Volgos pakrantėse. Ir tegul Volga pas mus nėra plati ir didinga, nes žemumoje tai yra viena iš pagrindinių miesto vietų, sukuriančių unikalią Dubno kraštovaizdį. Ir mūsų ekskursija prasideda nuo Volgos krantinės.

Krantinė jiems. D.I. Mendelejevo

Volgos dalija miestą į dvi dalis - kairiajame krante ir dešiniajame krante, įskaitant sričių Didžiojo Volgos Juodosios upės, Institutskaya dalis ir Oleksandrivka, Ratmino, Yurkino ir Kozlaki. Įsikūręs ant kairiajame krante Dubna mašinų gamykla ir inžinerinio projektavimo biuras "Raduga", kuri specializuojasi projektuojant ir gaminant karinių orlaivių. Pažvelkite į priešingą krante Volgos. Prieš Paaiškėjo naujojo rajono vaizdą - ypatinga ekonominė zona, kurios statyba prasidėjo 2005 metais. Naujas zona Dubna gimė kurti ir įgyvendinti mokslo ir techninių produktų, įskaitant remiantis nanotechnologijomis.

Volgos krantinė yra mėgstama vieta piliečių pėsčiomis. Krantinė džiugina akį ištisus metus. Pavasario žydi obelys ir Alyva, kad Lakštingalos dainuoti, vasaros šešėliai būdus ir Volgos vanduo vilioja poilsis, ruošiasi rudens orą prisideda prie sveikos pasivaikščioti parke takai lapų žiemą krantinės, kuriems su baltu sniegu ošimas, ir jūs galite padaryti slidinėjimo trasas.

Prieš 175-ąją Mendelejevo metinę progą jo vardas buvo rastas krantinėje upėje. Volga mūsų mieste. Šiam renginiui skirta atminimo plokštelė yra užfiksuota vienoje iš dviejų rotuondių azebos, kurios puošia Volgos krantinę. Šis sprendimas nebuvo atsitiktinis. Kaip žinote

Менделеев Dmitrijus Иванович (1834-1907) - Rusijos mokslininkas-enciklopedas. Chemikas, fizikas, metrologas, ekonomistas, technologas, geologas, meteorologas, pedagogas, aeronautikas. 1869 m. Mendelejevas atrado periodinį cheminių elementų įstatymą. Dirba apie naujų elementų sintezę Dubna remiasi šiuo įstatymu.

Kaip pripažinimą negrąžintų įmokų į šiuolaikinės fizikos ir chemijos instituto mokslininkai gali būti laikomas Tarptautinės Sąjungos teorinės ir taikomosios chemijos sprendimas dėl priskyrimo 105-elementas periodinėje sistemoje elementų DI Mendelejevo vardas "Dubniy". Dubno mokslininkai pirmą kartą pasaulyje sintezė naujus ilgai išlikusius superheavy elementus su atominiais skaičiais 113, 114, 115, 116 ir 118.

Nuoroda: rotunda - architektūrinė struktūra, Apvalaus plano konstrukcija, paprastai karūnuota su kupolu.

Tekstas ant plokštelės: " "Krantinė DI Mendelejevo universitetas. Didžiojo rusų mokslininko vardas - periodinės lentelės cheminiais elementais priskirtų kranto pripažįstant nuopelnus Dubna mokslininkų naujų superciężkie elementų periodinės lentelės sintezę ir dėl Dmitri Ivanovich Mendelejevas teorijos kūrėjas "

Atkreipkite dėmesį į medžius, augančius palei kelią. Kas žino, kaip jie vadinami (atkreipkite dėmesį, priklausomai nuo metų laiko, šio klausimo sunkumai bus skirtingi). Šis obeliškasis alėja buvo pasodinta krantinės statyboje ir keletą dešimtmečių džiaugėsi keliomis Dubnos kartomis su žydinčia vainiku ir sodriu žalumynu. Šiuo metu reikia gydyti senus medžius, kurių amžius yra maždaug 60 metų, ir palaipsniui juos pakeisti naujais.

Dabar mes šiek tiek vaikštysime ant krantinės, žavėdamiesi Volga.

Paminklas M.G. Iki Mesčerjakovo.

Prieš mus yra paminklas M.G. Mescheryakovas - Dubno instituto įkūrėjas. Paminklas įkurtas 2010 m. Krante esančiame parke, skulptorius Mamikonas Saghatelyanas.

Мещеряков Michailas Григорьевич (1910-1994) - sovietinis fizikas. 1947 m. Buvo Sovietų atstovas Tarptautinei komisijai Amerikos branduolinės bombos bandymams stebėti "Bikini". Darbo su sinchronizmo pradžia (1948-49) vadovas. Nuo 1948 m. Iki 1956 m. - GTL direktorius (INP AN, vėliau - JINR DLNP). Kompiuterių mašinų ir automatikos laboratorijos (LVTA, dabar LIT - informacinių technologijų laboratorija) įkūrėja ir jos direktorė (1966-1988). Garbės pilietis Dubna. Pavadinta gatvė (iki 2002 m., Dalis Inžinerinės gatvės).

Kaip padarė mokslininkų miestas. 1946 m. ​​Buvo nuspręsta statyti dalelių greitintuvą (sinchrocyclotron), su kuriuo sovietiniai fizikai ketino atlikti mokslinius eksperimentus dėl atominių branduolių struktūros. Tinkamiausia galingo greitintuvo statybai skirta vieta - Volgos hidroelektrinio komplekso plotas. Retai apgyvendintos miško erdvę, Ivan'kovskaya hidroelektrinės buvimą, įsikūręs 128 km nuo Maskvos, buvo lemiami veiksniai renkantis tyrimų centro statybvietėje. Ir šiandien yra tvirta nuomonė apie pagreičio konstrukcijos veteranus Dubna, kad greitintuvo vietą pasirinko L.P. Beria. Oficialiai greitintuvo statyba vadinama hidrotechnikos laboratorijos (GTL) sukūrimu. Aleksandras Pavlovičas Lepilovas, inžinerinės techninės tarnybos generalinis direktorius, prižiūrėjo statybą. Pagrindinė darbo jėga, vykdanti sinchronizmo statybą, buvo priverstinio darbo stovyklos kaliniai. Kalėjimų stovykla įsikūrusi dabartinėje Volgos krantinėje į viešbutį "Dubna". Objekto mokslinis vadovas - M.G. Мещеряков. Štai kaip jis aprašė savo pirmąjį vizitą (1947 m. Kovo mėn.) Prie pastato, kaip jie tuo metu sakė, apie objektą:

"... Aš turėjau gauti apie karo metų džipą - 02:00 paėmė į tai, kad dėl labai nelygus kelio patekti į Dmitrov, o tada apie keturias valandas nutempė kelio, kartais Pasipylė su apvalių rąstų į didesnį Volgos, kur kelio tipo traktorius, kurių 02:00 nutempė džipą į vietą, kur dabar yra baseinas "Archimedas". Visi aplink buvo žalias, be jokių tarpų miške ".

Kartu su pirmojo akceleratoriaus statybos prasidėjo gyvenviečių statybą mokslininkams ant dešiniajame krante Volgos. Dubna turėjo pirmąjį gatvė, vadinama Centrinės (dabar gatvė Joliot-Curie). 50s į dar galingesnis greitintuvas statybos - Synchrotron. Projektas buvo suteiktas pavadinimas, labai mažai kalbėjimo uninitiated: ". Electro laboratorija mokslų akademijos (Aflalo) Liepos 24, 1956 m dekretas Aukščiausiosios Tarybos RSFSR darbo kaime Prezidiumo Dubna, Didelis Volga kaimų ir Aleksandrovka, Ratmino kaimas, kaimas Kozlaki, Naujoji Ivankovo ​​ir Yurkino buvo sujungtos į Dubna regioninio pavaldumo miesto.

Pažiūrėkite į d / k "Mir" sieną už paminklo Mesčerjakovo. Čia išdėstyta graži grupė su Jungtinio branduolinių tyrimų instituto emblema. Emblema vaizduoja sinchronofosotrono, Dubna simbolio, pastatą. Grupę gamina fotografas Andrejus Illarionovas spausdinimo technikoje ant plokščių iš kompozicinių medžiagų.

Sukūrus Dubno miestą, jo šiuolaikinė išvaizda pradėjo formuotis. Kalėjimo stovyklos nugriautose kareivinėse buvo pastatytas parkas ir pradėta statyti krantinė. Jungtinio branduolinių tyrimų instituto darbuotojams buvo pastatyti 2, 3 ir 4 aukštų gyvenamieji pastatai.

Mes susisieksime su Jumis vėliau, kad būtų galima pamatyti, kaip atrodo Dubnos tuos metus, ir dar kalbėti apie mokslininkų-fizikų į Dubna, Vykime jį labiausiai naujų ir neįprastų paminklas miesto.

Paminklas B. Pontecorvo ir V.P. Iki Dželepovo.

Čia yra paminklas du likusius mokslininkas, akademikas Bruno Pontecorvo, viena iš didžiausių genijų fizikos ir narys korespondentas Rusijos mokslų akademijos Venedikt Dzhelepov, kuris jau daugelį metų vadovauja branduolinės problemos, kur jie abu dirbo laboratorijoje. 2013 m. Rugsėjo mėn. Atidaryta Dubnene.

Paminklo autoriai - skulptoriai Dmitrijus Yarminas ir Viačeslavas Sergejevas - sugebėjo visiškai suprasti savo kolegų idėją. Pontecorvo ir V.P. Instituto Dzeelpova: pristatyti juos paprastoje gyvenimo situacijoje, kurią daugeliui žmonių Dubne gali stebėti. Vienas su lagaminėlyje išeina iš laboratorijoje, o antra, kaip įprasta, važiuodami dviračiu, susitiko ant žalios alėjos parke, aptarti kai bendras problemas.

Šiais metais švenčiame šių dviejų mokslininkų 100-ąsias metines. Žinoma, reikia pasakyti, kad Bruno Maximovich Pontecorvo, vardas žinomas toli už mūsų miestą, o dabar jis yra 100-osioms švenčiama daugelyje pasaulio miestų, ypač Italijoje.

Pontecorvo Bruno Maksimovičius (1913-1993) - Italijos kilmės sovietų fizikas, akademikas. Jis baigė Romos universitetą. Mokinys E. Fermis. 1950 m. Jis slaptai persikėlė į TSRS dėl politinių priežasčių. Gyveno ir dirbo Dubna. Eksperimentinės neutrino fizikos įkūrėjas. Jis buvo puikus eksperimentatorius, kuris sukūrė unikalius fizinių eksperimentų metodus. Iš viso trys Nobelio premijos buvo skirtos eksperimentams su Pontecorvo idėjomis, bet ne jam. Garbės pilietis Dubna. Pavadinta gatvė (buvusi Kaliningrado gatvė).

Skulptūrinė grupė, todėl, kad jūs matote gyventi, kuris yra kaip natūralus Bruno Maksimovic prisijungė prie mūsų miesto gyvenimą nuoroda, iš tikrųjų rado antruosius namus čia. Dubna gyveno daugiau nei pusę savo gyvenimo. Tai buvo labiausiai vaisingas metų savo darbą, yra visiškai žydėti savo fizinę genijus, ten buvo pasiūlyta iškiliausių savo idėjas, kurios vis dar yra pasaulio mokslinių tyrimų dėmesys - neutrinų fizika, neutrinas astrofizikos eksperimentų, skirtų reaktorių neutrinų, saulės neutrinų aptikimą ir tt

Dėl Dubno šis paminklas yra laiko, kurį daugelis žmonių prisimena, personifikacija, pavyzdžiui, jie savo laiką matė Bruno Maximovičius ir dabar gali parodyti savo vaikams. O jų sąjunga su Venediktu Petrovičiumi Džhelepovu yra šios kūrybinės bendruomenės, kurią mūsų institutas yra turtingas mūsų miesto, atmosfera.

Džhelepovas Venediktas Petrovičius (1913-1999) - Sovietų fizikas, dirbo JINR jau 33 metus. Jis buvo vienas iš pagrindinių mūsų šalies greitintuvo kūrėjų - sinchronizmo (1949, Dubna). 1984 m. Jį vadovavo Džhelepovas, rekonstruotas į galingesnį - fazotroną. Nuo 1956 iki 1989 m prižiūrėjo Branduolinių problemų laboratoriją (DLNP). Jis buvo vienas iš naujosios SSSR fizikos aukštųjų energijos dalelių pradininkų. Nuo 1965 m. Dirbo branduolinės fizikos srityje medicinoje, sukūrė pirmąją TSRS medicinos protonų spindulių vėžio gydymui. Garbės pilietis Dubna. Gatvė (buvusi gatvė Trudovaja), V. L. P. DLNP Dzhelepova.

Bruno Pontecorvo tapo Vladimiro Vysotsky dainos herojais. Dainoje "Fizikų kovas" yra tokių eilučių:

"Neužsiminkime už barzdos neutrino

Ir jūs nebūsite įdėti į mėgintuvėlį

Bet tai būtų puiku, jei Pontecorvo

Stipriau juos paėmė kaklo ".

Kaip fizikas Pontecorvo ir lyrinis poetas Vysotsky susiję tarpusavyje? Sužinoję apie tai, apsilankykite kitame mūsų ekskursijos objekte.

Paminklas ir memorialinė plokštelė. Высоцкий

Šešiasdešimtmečiui mieste atsirado ypatinga dvasinė atmosfera. Jaunoji mokslinė Dubna visada buvo garsi savo kultūriniu gyvenimu. Įžymūs menininkai aplankė miestą su koncertais ir neoficialiais vizitais. Tai buvo Dubna poetų ir menininkų, aktoriai ir bardai buvo prisotinta su tuo pačiu oru laisvės, kuri įkvėpė Flerov ir Pontecorvo, Blokhintsev ir Bogolyubov, daugelis kitų fizikų, kuris suformuotas mokslinį spalvą Dubna. Savo ruožtu Dubnos mokslininkai visada buvo ir yra aukščiausios kultūros žmonės, įvairialypiai asmenys, puikiai suprasti meną.

Vienas iš labiausiai mėgstamų Dubno atlikėjų buvo ir išlieka Vladimiras Vysotsky, kuris pradėjo savo solo koncertinę veiklą mokslo mieste 1960-ųjų pradžioje. Yra variantas, kad dainą apie "mokslininkų draugus, daktaras ir kandidatus" skirta Vysotskio "Dubna" draugams.

Висоцкий Vladimiras Семенович (1938-1980) - sovietinis poetas ir dainų autorius, teatro ir kino aktorius. TSRS valstybinės premijos laureatas (1987 m., Po mirties). Jis grojo teatro dramos ir komedijos ant Taganka. Vaidino filmuose "buvo du draugai", "Vertikali", "Master of taigoje", "intervencija", "Little tragedijos", "Ši vieta negali būti pakeista." Vysotsky ne kartą lankėsi Dubne su koncertais.

2003 m. Iškilmingai atidaryta Aukštutinės alėja Dubne ir Kultūros namuose "Mir", kur koncertuose buvo surengta memorialinė plokštelė.

"Auksas pavadintas garbe rusų poetui ir aktoriui Vladimirui Vysotskyi (1938 - 1980), kuris kalbėjo šiame pastate 60-70-aisiais. XX amžius »

Sausio 24, 2008, iš 70-mečiui Vladimiras Vysockis tarp beržų, pušų ir kotedžų mokslo miesto dieną ėmėsi savo teisėtą vietą kaip skulptorius Olegas Visockis Yanovsky paminklo. Vysotsky amžinai grįžo į miestą, kurį jis mylėjo.

Štai ką skulptorius papasakojo apie savo darbą ant paminklo: "... Bandžiau perduoti tiek Vysotskio personažą, tiek mūsų kartos personažą. Vladimiras Висоцкий prie manęs yra visiškai atviras žmonėms, tarsi kalba: Aš tokia, kas yra. Vyrinės juostos, tuščios skraistės - tai visa laiko detalė. "

Šis paminklas atsirado dėka Vladimiro Vysotsky gerbėjų iniciatyvos ir jų surinktų lėšų. Paminklas tapo miesto ir kiekvienos Dubna sielos dalimi.

Draugai, kurie iš jūsų gali pavadinti Vladimiro Vysotsky dainą?

5. Mozaikos plokštės Nadi Leger.

Viena iš mūsų miesto paminklų yra mozaikinės plokštės, kuriose vaizduojami puikūs žmonės: sovietiniai kosmonautai Kosmonavtovo aikštėje, menininkai palei parko kelius netoli Kultūros namų "Mir". Ši "nuotraukų galerija" atvirame ore puošia mūsų miestą, ir dabar jūs galite pamatyti viską savo akimis.

Unikalių mozaikinių plokščių autorius yra prancūzų dailininkas, Baltarusijos gimtoji, Nadežda Petrovna Ходосевич-Легер.

Nadežda Petrovna Leger (Ходосевич) (1904 - 1982) - menininkas, menininkas iš prancūzų menininko Fernando Legerio. 1972 m. N. Leger parodoje Paryžiuje padarė 65 portretų mozaikos technika. 60 iš jų buvo paaukoti Sovietų Sąjungai. 1974 m. Kultūros ministerija pasiūlė organizuoti N. Legero kūrinių įterpimą Dubne. Dėl to dvylika mozaikos buvo išsiųstos Dubna, kurios buvo eksponuotos alėjoje priešais kultūros namą "Mir", kaip muziejus po atviru dangumi. 1975 m. Dubnės mozaikos dalis buvo padovanota JINR. Šiuo metu miesto teritorijoje dovanotos mozaikos dalys buvo išsaugotos, 14 iš jų dekoravo mūsų miestą (10 prieš "Mirą", 4 prieš "Spalį"). Miesto gyventojai maloniai mėgaujasi mozaika.

Mozaika yra 160 cm x 220 cm skydas, įdėtas į metalinį rėmą ir sustiprinamas vertikaliai ant stendų. Nuotrauka yra išdėstyta iš spalvoto stiklo gabalėlių. Mes bandėme suprasti, kiek stiklo kvadratų autoriui reikėjo sukurti Maya Plisetskaya portretą:

pirmos eilės ilgis horizontalioje plokštumoje buvo 60 vienetų;

pirmosios eilės išilgai vertikalės buvo 82 vienetai;

Paprastai dauginant, gauname apie 4920 vienetų.

Tai toks didžiulis darbas. Ir tai ne tik kūrybingi kūriniai, bet ir jų meninė atranka. Autoriui reikėjo pasiekti portretų panašumą į pavaizduotą asmenį.

1996 m. Atstatymo data. Mozaikoje pavaizduotas:

M. M. Plisetskaya(1925) - tarybų ir rusų baleto šokėja, choreografė, rašytojas, aktorė, TSRS liaudies meistrė.

Z.A. Kosmodemyanskaya (1923 -1941) - Raudonoji armija sabotažas ir žvalgybinis grupės darbuotojų Vakarų fronte, atsisakė 1941 metais Vokietijos gale, partizanų

L.N. Tolstojus (1828-1910) - vienas iš plačiausiai žinomų rusų rašytojų. Sevastopolio gynėjų partija. Apšvieta, publika, religinis mąstytojas. Imperatorinės mokslų akademijos narys, garbės akademikas, išskirtinės literatūros kategorijoje.

L.B. Kogan (1924 - 1982) - tarybinis smuikininkas, mokytojas. TSRS liaudies menininkas.

Maxim Gorky (1868-1936) - rusų rašytojas, prozininkas, dramaturgas.

V.V. Маяковский (1893 - 1930) - rusų sovietų poetas. Be poezijos jis aiškiai pasirodė kaip dramaturgas, scenaristas, kino režisierius, kino aktorius, dailininkas, "LEF" žurnalų redaktorius

R.K. Щедрин (1932 m.) - rusų kompozitorius, pianistas, mokytojas. TSRS liaudies menininkas. Lenino laureatas, TSRS valstybinė premija ir Rusijos Federacijos valstybinė premija. Tarpregioninių deputatų grupės narys.

Marcel Cachin (1869-1958) yra prancūzų komunistas, garsus Socialistų internacionalo ir Kominterno veikėjas. Jis vaidino pagrindinį vaidmenį kuriant Prancūzijos komunistų partiją. Antrojo pasaulinio karo metu ir Prancūzijos okupacijoje (1940-1944) Kasenas dalyvavo Resistance Movement. 1957 m. Daugelį metų buvo siekiama sustiprinti Prancūzijos ir TSRS tautų draugystę, jis buvo apdovanotas Lenino ordinu.

P.I. Tchaikovsky (1840 - 1893) - rusų kompozitorius, dirigentas, mokytojas, muzika ir visuomenė, muzikos žurnalistas.

D. D. Шостакович (1906-1975) - sovietinis rusų kompozitorius, pianistas, mokytojas ir visuomeninis veikėjas. TSRS liaudies menininkas, socialdemokratų herojus. Penkių Stalino premijų laureatas, Lenino premija, TSRS valstybinė premija.

J. A. A. Гагарин (1934 - 1968) - pirmasis sovietinis pilotas-kosmonautas, Sovietų Sąjungos herojus, daugelio valstybių aukščiausios insignijos chevalierius, garbingas daugelio Rusijos ir užsienio miestų pilietis.

V.M. Komarovas (1927 - 1967) - Pilot kosmonautas, dvigubas Sovietų Sąjungos herojus, pulkininkas inžinierius. Pirmosios pasaulyje trijų žmonių įgulos vadas.

G.Т. Dobrovolskis (1928-1971) - SSRS pilotas-kosmonautas, Sovietų Sąjungos herojus, oro pajėgų pulkininkas.

V.N. Волков (1935 - 1971) - Sovietų kosmonautas, du kartus Sovietų Sąjungos herojus

Vadovo portfelis: N. Legero portretas, N. Legerio mozaikos fotografija su astronaučių vaizdais.

Dabar turite 5 minutes atidžiai išnagrinėti Nadežo Legerio mozaiką su vaizdais pasaulio ir nacionalinės kultūros ir istorijos figūrų, fotografuojamų prie Vysotskio paminklo.

Pabandykite išsiaiškinti, kas yra ant mozaikos. Jei kyla kokių nors sunkumų, tada užduoti klausimus, aš tau pasakysiu.

Draugai, mes einame. Mes važiuojam keliu pėsčiųjų perėjoje, būkite atsargūs, neatsiliekame.

Paminklas G.N. Flerovas.

Prieš dar vieną paminklą Dubno mokslininkui. Prisiminkime tris paminklus, kuriuos jau matėme šiandien - Mesčerjakovas, Pontekkorvas ir Džhelepovas, Vysotskis. Jie nurodo skulptūrinių vaizdų formą. Paminklas Georgi Nikolaevichui Flerovui atrodo kitaip. Kas žino, kas yra šio tipo paminklas? Tiesa, tai biusto paminklas. Tokie paminklai, kuriuos dažnai galite pamatyti Dubne. Ir dabar išgirsime, kas G.N. Fleurs.

Flerovas Jurgis Nikolajevičius (1913-1990) - tarybinis fizikas, akademikas. 1940 m. Kartu su Petržaku atrado spontanų urano branduolių skilimą. 1941-43 metais. sovietų armijoje, išvyko į priekį kaip savanoris. Plačiajai visuomenei žinomas jo laiškas (1942) Stalinui apie atominę bombą. 1960-1990 m. JINR Branduolinių reakcijų laboratorijos direktorius (FLNR). Ryškus GN mokslinės kūrybos puslapis. Flerovas dirbo su naujųjų cheminių elementų sintezei D.I. periodinėje lentelėje. Mendelejevo universitetas. Pagal G.N. Flerovas sukūrė naujų elementų identifikavimo metodus, jų jautrumo ir selektyvumo rekordą. Šio sudėtingiausio darbo rezultatas 1963-1975 metais. buvo naujų transfermium elementų su atomų skaičiumi 102, 103, 104, 105, 106 sintezė. Ištirtos jų fizikinės ir cheminės savybės. G.N. Flerovas yra garbingas Dubna pilietis. Jo vardas - gatvė (buvusi sovietinė), 6-asis liceum, paminklas (1999 m.). FLNR pavadintas G.N. Flerova.

Paminklo autorius - skulptorius Mamikonas Saghetelianas. Įsteigta 1999 m. Vasario 6 d.

Labiausiai įdomu jau atkreipė dėmesį į planšetinį kompiuterį, kuris 2013 m. Buvo montuojamas ant paminklo. Įrašas rodo, kad 114 elementų D.I. periodinės lentelės. Mendelejevas vadinamas Fleurce. Toks pasiūlymas atitinka tradicijas ir šlovins Branduolinių reakcijų laboratoriją G. N. Резникова. Flerova, kurioje sintezuoti šie superheavy elementai.

Paminklas yra Flerovo ir Vekslerio gatvių sankirtoje. Jūs tikriausiai pastebėjote, kad daugelyje Institutkaya miesto gatvių yra fizikų vardai. Vienas iš jų - Vladimiras Iosifovičius Veksleris.

Векслер Vladimiras Иосифович (1907-1966) - Sovietų eksperimento fizikas, akademikas, greitintuvo technologijų įkūrėjas TSRS. 1944 m. Jis suformulavo autofazavimo principą, kuriuo remiantis jis pasiūlė keletą galingų naujo tipo greitintuvų. Iš JINR kūrėjas Synchrotron 10 GeV (GeV - milijardus elektronų voltų), kuri įsigaliojo 1957 metais ir tuo metu buvęs galingiausias greitintuvo pasaulyje. 1960 m. Šiame akceleratoriuje buvo atrasta nauja elementarinė dalelė - anti-sigma-minusas-hiperonas. Dubna Synchrophasotron įrašė Gineso rekordų knygą kaip turinčią didžiausią ir sunkiausią pasaulyje magnetas yra 36 000 tonų.

Vadovo portfolio: V.I. Weksleras, sinchronofosotronas.

Iš Vekslerio gatvės pasukite į Flerovo gatvę ir pasivaikščiokite ramioje žaliojoje gatvėje, kurioje puikiai prabėgo fizikai. Šioje miesto dalyje galite pamatyti 20 aukštų 40-50 m. Nedideles aukštybes, ypač viengabalius kotedžus, pastatytus mokslininkams.

Flerovo gatvėje (6) yra JINR mokslo ir technologijų muziejus, kurį galite aplankyti savo laisvalaikiu.

Mes priartėjome prie mažo kvadrato su fontanu. Abiejose aikštės pusėse yra maža gatvė su Frank pavadinimu.

Frank Ilya Michailovič (1908-1990) - tarybinis fizikas, akademikas. Nobelio premijos laureatas fizikoje (1958 m.) Dėl atradimo ir interpretacijos efekto Вавилова-Черенкова (kartu su P. A. Черенковым ir I. E. Таммом). JINR laboratorijos neuronų fizikos (FLNP) direktorius nuo jo įkūrimo iki 1980-ųjų pabaigos. Jo darbas skirtas greitųjų reaktorių IBR-1 ir IBR-2 greitam auginimui. Garbės pilietis Dubna. Gatvė (anksčiau anoniminė) yra pavadinta. LNF pavadintas IM. Frankas

7. Mokslininkų namai ir N.N. Bogolyubovas.

Per aikštę praėjome į mažą kvadratą priešais gražų pastatą su kolonomis. Prieš esi JINR administracinis pastatas, kurio gyventojai vadina Mokslininkų namu. Gatvė ir aikštė turi Joliot-Curie vardą. Leiskite priminti jums, kad tai yra pirmoji mokslinio miesto gatvė.

Joliot-Curie Frederick (1900-1958) - prancūzų fizikas ir visuomenės veikėjas. Jam buvo suteikta Nobelio premija chemijoje už dirbtinės radioaktyviosios medžiagos atradimą (1935 m. Kartu su Irene Joliot-Curie). Prancūzijos komunistų partijos narys. Karo metu aktyvus Resistance Movement narys. Nuo 1950 m. - Pasaulinės taikos tarybos pirmininkas. TSRS Joliot-Curie apdovanota Tarptautine Stalino premija "Tautų tarpusavio stiprinimui".

Joliot-Curie buvo mokslinio vizito į JINR. 1958 m. Jo vardas buvo suteiktas gatvėje (buvusi centrinė gatvė), kurioje yra JINR administracinis pastatas (Mokslininkų namai). Aforizmo autorius: "Tiesa keliauja be vizų"; "Kuo toliau teorijos eksperimentas, tuo arčiau jis yra Nobelio premija."

Be Mokslininkų namų, akademikui NN yra paminklas. Bogolyubovas. Eikime į paminklą ir kalbėkime apie šį nuostabų žmogų.

Боголюбов Nikolajus Nikolajaus (1909 - 1992) - sovietinis matematikas, mechanikas, teorinis fizikas, akademikas. Jis parašė savo pirmąjį mokslinį darbą, kai jam buvo tik 15 metų. JINR Teorinės fizikos laboratorijos (BLTP) įkūrėjas. JINR direktorius 1965-1988 m. Savo iniciatyva buvo organizuotas platus tarptautinis bendradarbiavimas su pirmaujančiais pasaulio mokslo centrais.

Įdomus faktas: vienas didžiausių XX a. Fizikų, akademikas N. N. Bogolyubovas, kurio vardas stovi šalia Einšteino ir Boro, buvo sopranas - rektorius Vladimiro Katedros Kijeve. Būtent jis įgijo autoritetą, kad Ratminos šventykla Visagalioji garbė pirmą kartą buvo atkurta kaip kultūros paminklas. Tada 1989 anksti iš Aukščiausiojo TSRS pavaduotojas blanko Parašiau laišką į Religinių reikalų komisaro pagal TSRS Ministrų Tarybos prašymą dėl tikinčiųjų bažnyčios perdavimo.

Bogolyubov N. N. - Dubna garbės pilietis. Jo vardas Dubna vadinamas Avenue (anksčiau Pervomayskaya str.), Sporto salė № 8, yra paminklas (2001), memorialinė lenta ant bažnyčios Praise Švenčiausiosios Mergelės Marijos Ratmino. LNF, pavadintas po N.N. Bogolyubovas.

Paminklo autorius yra skulptorius M.K. Merabishvili, įsteigta 2001 m. Liepos 28 d.

Vadovo portfolio: bažnyčios Šventosios Mergelės Marijos šlovės nuotraukos (1827 m.) Nuotraukos Ratmino ir memorialinės plokštelės nuotraukos.

Užrašo tekstas ant plokštelės: "Architektūros paminklas. Šventosios Dievo Motinos bažnyčia buvo pastatyta 1827 m. Tai buvo atstatyta ir grįžta tikintiesiems 1989 m. Dėl Jungtinio branduolinių tyrimų instituto direktoriaus kruopštumo, akademikas Bogolyubovas N. N. 2009 m. Gruodžio 20 d. Apšviesta metropolitinė Juventalė iš Krutičio ir Kolomnos. Memorialinė plokštelė yra įkurta metų, skirto didžiojo mokslininko ir stačiatikių krikščionių akademiko Boholyubovo NN, šventės metams. (1909 - 1992) "

Mūsų turas artėja prie pabaigos. Aš norėčiau baigti savo istoriją su Dubnene žinomo poeto ir piliečio Leonido Jakutino žodžiais:

... prasidėjo labai daug -

Mūsų graži Dubna,

Bet tai bus galutinis įvertinimas -

Ji pradėjo su žmonėmis.

Per trumpą laiką, prieš išeinant į mūsų kelionė į Dubna institutas, prisiminėme mokslininkus iš viso pasaulio, gyvena ir dirba mūsų mieste - Bogolyubov Meshcheryakov, Pontecorvo ir Dzhelepov, Flerov ir Frank Wechsler. Tikiuosi, kad prisiminsite dailininko Nadia Legero vardą - Dubos dailiosios mozaikos autorius. Ir grįžęs namo, jūs tikrai klausysite Vladimiro Vysotsky, kuris taip mylimas Dubno gyventojų, dainas.

Dabar pažvelkime į didžiulį spalvingą reklaminį ženklą priešais JINR administracinio pastato pastate ir atsakykite į klausimus.

Kas parodytas plakato centre? Periodinės lentelės elementas Mendelejevas su numeriu 105 "Dubniy"

Pažvelkite į JINR valstybių narių vėliaveles, kiek jų yra? Pavadinkite kai kuriuos iš jų. 18 šalių - Armėnija, Azerbaidžanas, Baltarusija, Bulgarija, Vietnamas, Gruzija, Kazachstanas, Šiaurės Korėja, Kuba, Moldovos, Mongolijos, Lenkija, Rumunija, Rusija, Slovakija, Ukraina, Uzbekistanas, Čekija.

Šiandien aplankėte dvi miesto gatves su mokslininkų pavadinimais - Nobelio premijos laureatais. Pavadinkite juos. Frank Ilya Michailovič, Frederikas Joliot-Curie.

Ir pats sunkiausias klausimas jo gimtojo miesto žinovams. Šis fizikas niekada nebuvo gyvenęs Dubne, tačiau ilgą laiką jis buvo priverstas apsigyventi Gorkio mieste (Žemutinis Naugardas), taip pat įsikūręs Volgoje. Šis žmogus yra vienas iš pirmosios sovietinės vandenilio bombos kūrėjų ir tuo pačiu metu Nobelio taikos premijos laureatas. Pavadinkite Dubno gatvę, pavadintą po jo. Patarimas: šioje gatvėje yra žinomas namas su užrašu "Atomas nėra kareivis, atomas yra darbininkas".

Sacharovas Andrejus Dmitrievich (1921-1989) sovietinis fizikas, akademikas, politikas, disidentas ir žmogaus teisių gynėjas. Vienas iš pirmosios Sovietų vandenyno bombos kūrėjų. Nobelio taikos laureatas (1975). 1980-86 m. Jis buvo tremtyje žmogaus teisių srityje Gorkio (Žemutinis Naugardas) mieste Volgos.

Мещеряков Michailas Григорьевич (1910-1994)